刚从我班转走的一位学生，在给我的信上这样写到：“吴老师：您好！我是某某，你还记得我吗？我的学习成绩差，在这所学校里老师和学生都认为我是差生、坏孩子，还说我是猪脑袋，不可救药。实际上我们当学生的对自己的学习成绩比家长、比老师还要关心。学习成绩优秀的学生总是担心成绩降下来，学习成绩不好的学生总是背着沉重的心理压力。”这位学生的话使我的心情久久不能平静，学生也有强烈的自尊心，而且任何人的自尊心都不愿让别人伤害。儿童的自尊心一旦受到伤害，它会深深地印在孩子的记忆里，刺痛孩子的心，影响孩子的健康成长。
　　我也常常听到有的家长这样训斥、评价一个孩子：“你真笨，这辈子就这个熊样了，没什么太大的出息。”被家长这样一骂，表面上看，孩子象泄了气的皮球，低着头一言不发，其实在孩子的内心，却忍受着自尊心被人伤害后的极大痛苦。说实话，如果别人用这些话骂一个成年人，他必将愤怒地进行反抗。其实，在孩子心里又何尝没有反抗的情绪呢？
　　老师和家长对孩子的自尊心能够细心体察、精心呵护，这是做老师、做家长的一种责任。即使孩子的学习成绩十分不好，教师和家长也不该对孩子发火。教师的责任是将孩子培养成材，而绝不能在孩子受了伤的心头上再割去块肉。当孩子在学习方面出现困难时，既不能视而不见、不闻不问，也不能放任自流、任其发展，而应该给予帮助和鼓励，使其树立起自尊心和自信心，在其原有的基础上不断取得新的进步。
　　孩子在学校里虽然学习成绩差，但不意味着他是“坏孩子”，“坏孩子”的说法是对学生自尊心的极大伤害。暂时的学习成绩差也不能说他将来走上社会后仍然什么也不行，更不能断定他将来没有前途。相反，老师和家长应该看到孩子的长处、看到孩子的优势，善于发现孩子的点滴进步，帮助孩子找到提高学习成绩的方法，激励他努力学习不断进步。
　　当前，学生的课业负担过于沉重。如果在这沉重的学习负担上，再加上沉重的心理负担则对学生的成长更为不利。我们的老师和家长能否把关注点放得更开阔些，关注孩子学习成绩的同时更关心孩子的品德形成和心理健康。使每个孩子，无论学习成绩好与差，都能够享有自尊，都能够得到爱护和帮助。
　　作者单位 山东省胶州市胶东镇第二小学