【摘 要】
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本文采用课堂观察法、问卷调查法以及非正式访谈法,考察高职院校青年大学英语教师教学技能提升策略的现状。结果发现:(1)高职院校青年大学英语教师自主发展意识强,但对自身教
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本文采用课堂观察法、问卷调查法以及非正式访谈法,考察高职院校青年大学英语教师教学技能提升策略的现状。结果发现:(1)高职院校青年大学英语教师自主发展意识强,但对自身教学技能感到不太满意,他们追求自我发展和自我提升;(2)高职院校青年大学英语教师缺乏一定的专业指导,需要加大培养力度;(3)高职院校虽然实施一定的措施提升教学技能水平,但其力度、强度有待加强;(4)高职院校青年大学英语教师教学技能提升机会有待增加,途径有待拓宽。文章对探索高职院校青年大学英语教学技能提升策略有一定启示意义。
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