【摘 要】
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在我们的平时的教育过程中,特殊儿童往往处于一个相对比较封闭和狭小的空间里,大家对于特殊儿童的关注也不够,他们很多时候自身也处于一个比较封闭的状态,他们性格内向、封闭
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在我们的平时的教育过程中,特殊儿童往往处于一个相对比较封闭和狭小的空间里,大家对于特殊儿童的关注也不够,他们很多时候自身也处于一个比较封闭的状态,他们性格内向、封闭,很多时候甚至都会有一点自卑,对自己严重缺乏自信心。由于受到的关心和同情都不够,因此在交往中也不会去主动地帮助别人,有些孩子甚至在交往中还会出现一些不文明的言行。针对这些情况,我们发现特殊儿童的融合教育是促进特殊儿童身心健康的一个非常重要的途径,而且融合教育可以克服一些专门的教育机构没有办法解决的问题,能有效地促进特殊儿童在各个方面的发展。因此
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