【摘 要】
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基于素质教育改革视域下，高校领导和教师除去完成基础教学任务之余，还应着重强调红色教育，从而能够在教授学生基础知识和实践技能之余，能够激发学生家国情怀、民族精神以及红色精神，最终能够适应新时代社会发展所需。身为高校英语课程教师，需要在结合课程特点和学生需求的基础上探寻融入红色教育的合适契机与实践路径，从而能够在弘扬红色文化和渗透红色精神的同时，完成立德树人这一根本教学任务。基于此，教师需将民族思想和
【基金项目】
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2022年度河南省社科联调研课题SKL-2022-157 《黄河流域红色资源融入高校党史学习教育创新路径研究》；
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基于素质教育改革视域下，高校领导和教师除去完成基础教学任务之余，还应着重强调红色教育，从而能够在教授学生基础知识和实践技能之余，能够激发学生家国情怀、民族精神以及红色精神，最终能够适应新时代社会发展所需。身为高校英语课程教师，需要在结合课程特点和学生需求的基础上探寻融入红色教育的合适契机与实践路径，从而能够在弘扬红色文化和渗透红色精神的同时，完成立德树人这一根本教学任务。基于此，教师需将民族思想和历史文化赋予到英语课堂上，在提高课程教学质量的同时，能够培育学生的综合素养，使其能够成为社会发展和国家建设所需的优质人才。如何基于新时代下在英语课堂上融入红色教育是当前教师们亟待解决的重要课题，本文将围绕这一课题展开深入探究，以期对教师们有所裨益。
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