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单纯的智力分层小组合作教学,由于存在智力歧视,导致学困生产生抵触情绪,从而失去学习的动力。生态式小组合作教学,引入了生态学观点,让学生在合作交流中共同面对挑战、实现跨越,形成多向互动的课堂教学局面,从而有效地提高各层次学生的学习成绩,达到新课标课堂教学目的。
初中数学课堂生态式小组合作教学策略
【摘 要】
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单纯的智力分层小组合作教学,由于存在智力歧视,导致学困生产生抵触情绪,从而失去学习的动力。生态式小组合作教学,引入了生态学观点,让学生在合作交流中共同面对挑战、实现
【机 构】
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甘肃省庆阳市宁县和盛初级中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年11期
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