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一节研讨课下来,一位老师失望地问我,新课改的教学到底是啥模样?这个问题一直留存在我的心里。是的,我们的教师简单地认为,新课改一定是全新的一种课堂教学,就像讲读课的模式一样,总想像有一个现成的“新”套套,一次讲座,一次观摩,一次研讨,就能拿到手。或者在专家、名家或别人手里,只要人家一慷慨,拿来就可用。每次活动之后,教师的失望总大于希望?教师总想通过研讨活动找到救命的绿洲,然而我们共同面对的却依然是一片需要开垦的旷野。