【摘 要】
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小学整本书阅读存在浅层阅读、虚假阅读等问题，而项目化学习作为学生在一段时间内通过研究并应对一个真实复杂的问题或挑战，从而掌握重点知识和技能的一种学习方式，能够与整本书阅读兼容，进而助推深度阅读、真实阅读的发生。项目化学习中驱动性问题的设计至关重要，其既要符合学生的经验域，又要激活学生的兴趣点。基于此，笔者在将项目化学习与整本书阅读结合的基础上，将驱动性问题的设计与学生社会角色的体验相融合，使学生在
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究课题“基于统编教材的小学语文项目化学习的实践研究”（2019JK13-L051）阶段性研究成果；
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小学整本书阅读存在浅层阅读、虚假阅读等问题，而项目化学习作为学生在一段时间内通过研究并应对一个真实复杂的问题或挑战，从而掌握重点知识和技能的一种学习方式，能够与整本书阅读兼容，进而助推深度阅读、真实阅读的发生。项目化学习中驱动性问题的设计至关重要，其既要符合学生的经验域，又要激活学生的兴趣点。基于此，笔者在将项目化学习与整本书阅读结合的基础上，将驱动性问题的设计与学生社会角色的体验相融合，使学生在角色体验中完成整本书阅读。下文，
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目的 研究三维可视化技术（three-dimensional visualization technology，3DVT）在肝切除联合胆道镜探查取石术治疗肝内胆管结石的应用效果。方法 回顾性分析2018年1月至2020年12月南华大学附属第一医院肝胆胰外科收治的132例肝内胆管结石患者的临床资料，根据术前是否采用3DVT指导分为试验组（n=74）和对照组（n=58），比较两组结石清除的疗效。结果
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