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基于合作的课堂观察,可以促使教师借助课堂观察共同体探寻应对具体的教学、管理等方面的问题,开展自我反思和专业对话,改进课堂教学,同时,观察者通过观察、分析别人的课堂,领悟自身在这些方面的成功与不足,促使该合作体的每一位成员得到发展。
基于合作的课堂观察在政治教学中的实践——以一次课堂观察实践为例
【摘 要】
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基于合作的课堂观察,可以促使教师借助课堂观察共同体探寻应对具体的教学、管理等方面的问题,开展自我反思和专业对话,改进课堂教学,同时,观察者通过观察、分析别人的课堂,领
【机 构】
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江苏省锡山高级中学
【出 处】
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启迪
【发表日期】
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2019年11期
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