硫黄芒硝配伍后化学成分的研究

来源 :云南中医学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fremar
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
硫黄、芒硝配伍后,经定性化学反应检测仍有钠离子、硫酸根离子和少量的硫离子存在。可能是芒硝的加入抑制了硫黄的溶出量。为中药“十九畏”中“硫黄畏芒硝”之说提供了化学依据。
其他文献
本文提出了由混合图G_c直接成批产生主子图的方法,使线性有源网络的主子图分析法成为有效算法。
任教以来,本人一直担任中高年级的语文教学。在教学中,发现大部分学生一提起作文就头痛,觉得没有内容可写,往往是咬笔头、望天花板,搔头皱眉,无从下笔;有的学生的作文病句繁多,废话连篇,言之无序。这些都是作文能力差的具体表现。如何克服这些现象,提高学生的作文能力?下面浅谈几点个人的体会。  一、 提高小学生的作文能力,在语文教学中让学生“读中学语言”  文章是用语言来表达的,不学好语言,就无法写好文章。
针对地方本科高校计算机专业在转型过程中面临的知识体系紊乱、师资力量薄弱、学生实践活动流于形式等问题,提出通过对接行业需求打造特色课程体系、打造双师型教学团队、加
要达到《语文课程标准》中关于小学生习作的目标,仅靠语文教材每学期安排的七八次习作训练远远不够,灵活有效的练笔形式应该成为写作训练的重要补充。对此,我进行了探索,引导学生将练笔的内容从课内迁移到课外,将思考的角度从课本迁移到生活,将习作的感悟从文字迁移到心灵,练笔炼心,圆融并进,实现“人文性与工具性的统一”。    一、常态练笔——多给生活留个影    “常态练笔”指的是经常性的、有一定规律地对学生
“培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”这是小学语文新课标中对“语文素养”的规定和要求。我校地处东莞常平镇,语文教师普通话水平居全镇之首,多位语文老师在各种朗
在高考复习过程中,如何培养学生良好的化学素质呢?  一、使学生具有较丰富的现代化学科学知识  1. 抓好每一节新课的教学,使学生切实掌握课本的基本知识、基本技能和基本方法。  2. 上好复习课,将基础知识和化学方法等进行结构化、系统化、网络化复习。  3. 推进素质教育,面向二十一世纪对人才的综合素质的要求,向学生介绍化学科学领域的新成果、新进展、新技术、新方法以及新问题等。同时介绍化学在工业生产
本文讨论了1—2—(苯并噻唑基)3—苯基吡唑啉及带有取代基系列化合物的合成,并(?)论了其荧光性质。
实施新课标以来,“活动”以新课程宠儿的身份走进思想品德课教学课堂。然而,在实践中,有些活动课流于形式,表面热热闹闹,实际效果大打折扣,学生学习浮躁,思维肤浅,快乐有余,体验不足。因此,如何提高活动课的有效性,是一线教师必须认真思考的问题。  第一,课前做好充分准备,为提高活动课教学实效奠定基础  1. 学生课前准备  有效组织好学生的课前准备,是活动课教学题中的应有之义。组织的方法有:①面向学生的
兼职教师是动漫专业师资队伍建设的组成部分,兼职教师对于改善师资结构,加强实践教学环节,提高教学质量和学生的实操能力起到重要的作用;建立动漫专业兼职教师的资料库;专业建设委
在语文教学中常会遇到一些成绩欠佳的学生,但令人费解的是他们的其他各科都学得挺不错。究其原因,主要是非智力因素的问题。学生学习成绩如何,部分取决于他们的智力因素,即认知过程中的观察力、认知力、思维力、想象力和注意力。但除此之外,学习的兴趣、动机、自信心、意志力、好胜心和自我价值认同等非智力因素对学生的学习成绩也有很大的影响。国内外的理论研究和教学实践表明,在智力水平大体相当的情况下,学生成绩与非智力