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探索读后复述对二语学习者语块使用的学习效应。研究发现:二语学习者即时复述产出中的语块使用存在与输入文本的协同;二语学习者延时复述产出中的语块使用存在与输入文本的协同;二语学习者即时和延时复述产出在语块层面存在着协同。研究结果进一步拓宽了协同效应的研究视域,对于二语语块习得也有启示作用。
复述产出对二语学习者语块使用的影响
【摘 要】
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探索读后复述对二语学习者语块使用的学习效应。研究发现:二语学习者即时复述产出中的语块使用存在与输入文本的协同;二语学习者延时复述产出中的语块使用存在与输入文本的协
【机 构】
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广东培正学院外国语学院
【出 处】
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绍兴文理学院学报(教育版)
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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广东省普通高校特色创新类项目(社科)“英语语块教学研究”(2016WTSCX123);广东省高等教育教学改革项目“二语语块习得为导向的高校外语教学模式的探索”(630)
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