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借由《统计》教学，我们教研组全体成员抱着研究的心态认真解读教材，研读教参，并在借鉴外界优秀思路的基础上，邀请专家进行指导，着力分析“分类统计”的教学，以此来真正地理解教材，钻透教材，让学生的需求产生得更加自然。
以“分类统计”凸显学生需求
【摘 要】
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借由《统计》教学，我们教研组全体成员抱着研究的心态认真解读教材，研读教参，并在借鉴外界优秀思路的基础上，邀请专家进行指导，着力分析“分类统计”的教学，以此来真正地理解教材，钻
【机 构】
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江苏省常州市新北区百丈中心小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2010年3期
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