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在高校教师教育过程中，应用有效教学模式促进课程改革是提高教育质量的关键，本文以教师教育的核心课程“教育学”为例，通过分析传统“教育学”课程教学模式存在的问题，探讨了Blenlded Learning（混合式教学）模式的经验，并对未来高校教师教育课程改革提出了相应的建议。
高校教师教育构建Blended Learning模式的实践探索——以“教育学”课程为例
【摘 要】
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在高校教师教育过程中，应用有效教学模式促进课程改革是提高教育质量的关键，本文以教师教育的核心课程“教育学”为例，通过分析传统“教育学”课程教学模式存在的问题，探讨了Blen
【机 构】
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西北农林科技大学人文学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2012年32期
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