【摘 要】
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尊敬的王兆国同志、各位老同志、各位词曲作家、少先队员小朋友们、老师们:大家好!今天我们特别高兴,能跟我们这么多少先队员小朋友们一起举行这么一个特殊的活动,以表达我们
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尊敬的王兆国同志、各位老同志、各位词曲作家、少先队员小朋友们、老师们:大家好!今天我们特别高兴,能跟我们这么多少先队员小朋友们一起举行这么一个特殊的活动,以表达我们对中国共产党成立90周年的一份特殊的感情和感受。今天,中共中央政治局委员王兆国同志专门来参加这次活动,特别表
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摘 要：本文从好词佳句，迁移运用；巧借片断，扎实训练；模仿思路，理清层次三个方面探析了教师指导学生习作的有效方法。 关键词：习作；方法；指导 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）07-057-1 语文课程标准中指出：中年级学生在习作的时候，尝试要运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。我个人觉得语文教学主要的两点就是：积累和运用。 对于
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走上台我笑眯眯 唱一段，华夏版图像雄鸡。 这只雄鸡真叫大， 家有子女，在全世界她都占第一。 她的面积也不小， 960万平方公里还有余。 她昂着头，挺着胸， 敦敦实实身不虚。 威武雄健多豪迈， 雄鸡唱晓迎晨曦。 促进和谐谋发展， 昂首挺立，甭提她有多么美丽多么神气。 这鸡头就是东北三省， 鸡背就是内蒙古自治区。 鸡冠子就是黑龙江和内蒙最北方的交界带， 鸡眼睛就是黑龙江省
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