论文部分内容阅读
摘 要：随着高考制度的改革，高中语文的新课程也需要有一定的改变，为了更好的适应新高考制度，需要在高中语文教学中进行创新教育。创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，所以为了激起学生的学习兴趣，提高学生的创造性思维是教育的最终目标。
关键词：高中语文；教育改革；创新
在这个互联网时代，传统的老师一味的讲、学生机械的学的语文教学模式已经渐渐赶不上时代的步伐。这就要求我们语文教学中要做出多项选择，进行教学模式的创新，改变传统的教学方式。鼓励学生自主创新和提高自己的创造性思维。据了解，高考语文可能要加强对中国优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容和社会生活时间的联系，发挥语文学习促进学生逻辑思维能力，鼓励学生独立思考和个性发展。
一、詩歌鉴赏，放手课堂
在诗歌鉴赏方面，可以将古典诗歌分为写景抒情类、即事感怀类、怀古于今类、边塞征战类和咏物言志类。学生要想分清楚这几种类型，就必须要大量阅读和欣赏诗歌，从而锻炼分辨古典诗歌的类型，快速推断出诗歌的内容。高考对于这几种类型的考查离不开修辞角度，写作手法，以及如何评价作者的思想和志向等方面分析。
近几年的高考喜欢考查炼字的问题，这种题型的考查通常是这个字你认为它好在哪里或者找出你认为最能表达作者思想的字并分析。唐代诗人贾岛的“鸟宿池中树，僧敲月下门”对于用“推”还是用“敲”字反复思考。“推敲”一词还是根据贾岛锤炼诗句的故事引申出来的，意为反复琢磨。这种题型在答题时必须将字放在文中结合全诗的意境和情感来分析，决不能把字孤立起来，单独分析。
诗歌鉴赏通常是学生比较难消化和枯燥的，对于传统的教学模式，即老师讲课，学生听课，学生没有经过自己的独立思考，印象不深刻。因此教师必须要改变这种传统教学模式，进行创新性教学，形成自己独特的教学模式，激发学生的兴趣，培养学生的创造性思维和发散性思维。现在是高科技时代，多媒体技术的充分使用会极大地帮助我们创新教学。
比如在讲解李清照的《声声慢》是可以先放一段关于李清照的生平事迹以及她和赵明诚凄美的爱情故事的视频，或者放一段古典音乐来营造气氛，让同学们沉浸其中，慢慢地引出其写作背景，缓慢悲情的气氛引起学生的共鸣。“乍暖还寒，旧时雁过，满地黄花”通过描写残秋的所见所闻所感，抒发了作者的孤独落寞，凄苦哀愁的思绪。“这次第，怎一个愁字了得”可谓言尽而意无穷，欲说又休。全诗语言朴实，情感细腻，巧用叠词，动人心弦。通过这种形式引起学生思想上的共鸣，使学生更加有兴趣去学习。
同时，诗歌鉴赏时教师应该学会转换自己的角色，从学生的角度出发，以学生为主体。教师应该试着放手课堂，让学生自己讲课，把自己当成老师，这样学生在讲课之前就会认真预习，不懂的问题提前问老师或者自己解决。每个学生都有好胜心理，这样更能激发学生的学习兴趣。可以加深学生的印象，丰富学生的思维，换位思考，从多种角度来解读。这种教学方式会培养了学生的责任感和对自己的自豪感，让学生克服心理障碍，踏上讲台讲课对学生以后的学习和生活会产生积极的影响。
二、大量阅读，保质保量
阅读一直是高考的重点考查对象，而现代文阅读乃是“重中之重”，高考现代文阅读一般分为诗歌、小说、散文、说明文等类型，近几年尤其以弘扬优秀传统文化为主。从历年高考来看，学生们的得分普遍不高，这就要求我们转变教学观念，进行创新教学，贴近高考教育。
首先，鼓励学生多看一些叙事性强的记叙文和带有哲理性，抒情意味浓厚的散文。现代文阅读能力考查的文本，大都是材料内涵丰富，思辨性和审美性较强，在生活，社会方面能引起学生积极思考，内容无不彰显深厚的文化内涵。在备考中，不支持“题海战术”要保证阅读的质量。这就要老师在学生的阅读方面改革创新。
其次，在课堂上，老师可以针对要讲解的内容提出问题，然后分小组进行讨论，让学生有自主思考的时间和提出质疑的机会。让每个同学都有机会发表自己的观点和想法，老师根据同学的思路进一步加以指导，如果有回答的不全面的，老师可以慢慢引导和分析，让学生深刻理解，直到得到满意的答案。同时创造轻松活跃的学习氛围和课堂气氛，学生在热烈的讨论中会发挥自己的创造性思维，拥有自己的思想，而不是机械的接受老师所给答案的条条框框。现代文阅读一直是没有固定答案的，只要加以正确的引导，相信阅读的难题可以攻克。
三、创新立意，升华全文
对于高考作文来说一直是学生们头疼的问题，高考作文一般分为命题作文、话题作文、题意作文和材料作文这四种基本类型。高考作文主要考查学生的思辨能力和学识积累，作文是衡量学生综合素养的集中体现。这就要求学生进行大量的阅读，有阅读的广度和深度下笔才更自由。学生进行大量阅读的同时还要求教师进行有针对的引导，善于借鉴优秀高考范文是高考生在冲刺阶段的一个捷径，正所谓“他山之石，可以攻玉”，学生可以从范文当中找到学习的新思路和增加文采的技巧。一篇作文的开头和结尾是十分重要的，一个好的开头是吸引阅卷老师眼球的关键。
写作要抓住主题，准确立意，尽量避免主题杂乱，内容空洞等常见问题。这就要求学生学会积累素材，关注生活，从个人生活折射出社会人生。只有丰富的生活积累才能写出内容丰富，主题升华的佳作。作文内容尽量做到独特新颖，要有一定的创新性，将作文生命根植于生活的源头，抒发内心真实情感同时升华文化底蕴，赋予新鲜气息，使文章更有说服了，震撼人心，引发共鸣。学会换位思考，跳出思维的枷锁，升华文章内涵，使思维走出简单肤浅，进入哲思睿语。
创新已经成为时代发展的主流，在这个互联网信息化飞速发展的时代，科学技术需要创新，文化发展需要创新，国家进步需要创新，教育的发展更离不开创新。教师和学生都要树立创新意识，将创新创造注入到教育的方方面面，不断总结经验教训。传统的教育是以教师为主体，而为了适应创新性高考教育改革，教师应该试着从学生的角度去理解问题，而不是一味地要求学生来适应我们的教学方式。现在的高考素质改革要求语文教学要跟上时代的节拍，取其精华，去其糟粕，开放课堂，把课堂的主动权交给学生，提高学生的创造性思维。
关键词：高中语文；教育改革；创新
在这个互联网时代，传统的老师一味的讲、学生机械的学的语文教学模式已经渐渐赶不上时代的步伐。这就要求我们语文教学中要做出多项选择，进行教学模式的创新，改变传统的教学方式。鼓励学生自主创新和提高自己的创造性思维。据了解，高考语文可能要加强对中国优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容和社会生活时间的联系，发挥语文学习促进学生逻辑思维能力，鼓励学生独立思考和个性发展。
一、詩歌鉴赏，放手课堂
在诗歌鉴赏方面，可以将古典诗歌分为写景抒情类、即事感怀类、怀古于今类、边塞征战类和咏物言志类。学生要想分清楚这几种类型，就必须要大量阅读和欣赏诗歌，从而锻炼分辨古典诗歌的类型，快速推断出诗歌的内容。高考对于这几种类型的考查离不开修辞角度，写作手法，以及如何评价作者的思想和志向等方面分析。
近几年的高考喜欢考查炼字的问题，这种题型的考查通常是这个字你认为它好在哪里或者找出你认为最能表达作者思想的字并分析。唐代诗人贾岛的“鸟宿池中树，僧敲月下门”对于用“推”还是用“敲”字反复思考。“推敲”一词还是根据贾岛锤炼诗句的故事引申出来的，意为反复琢磨。这种题型在答题时必须将字放在文中结合全诗的意境和情感来分析，决不能把字孤立起来，单独分析。
诗歌鉴赏通常是学生比较难消化和枯燥的，对于传统的教学模式，即老师讲课，学生听课，学生没有经过自己的独立思考，印象不深刻。因此教师必须要改变这种传统教学模式，进行创新性教学，形成自己独特的教学模式，激发学生的兴趣，培养学生的创造性思维和发散性思维。现在是高科技时代，多媒体技术的充分使用会极大地帮助我们创新教学。
比如在讲解李清照的《声声慢》是可以先放一段关于李清照的生平事迹以及她和赵明诚凄美的爱情故事的视频，或者放一段古典音乐来营造气氛，让同学们沉浸其中，慢慢地引出其写作背景，缓慢悲情的气氛引起学生的共鸣。“乍暖还寒，旧时雁过，满地黄花”通过描写残秋的所见所闻所感，抒发了作者的孤独落寞，凄苦哀愁的思绪。“这次第，怎一个愁字了得”可谓言尽而意无穷，欲说又休。全诗语言朴实，情感细腻，巧用叠词，动人心弦。通过这种形式引起学生思想上的共鸣，使学生更加有兴趣去学习。
同时，诗歌鉴赏时教师应该学会转换自己的角色，从学生的角度出发，以学生为主体。教师应该试着放手课堂，让学生自己讲课，把自己当成老师，这样学生在讲课之前就会认真预习，不懂的问题提前问老师或者自己解决。每个学生都有好胜心理，这样更能激发学生的学习兴趣。可以加深学生的印象，丰富学生的思维，换位思考，从多种角度来解读。这种教学方式会培养了学生的责任感和对自己的自豪感，让学生克服心理障碍，踏上讲台讲课对学生以后的学习和生活会产生积极的影响。
二、大量阅读，保质保量
阅读一直是高考的重点考查对象，而现代文阅读乃是“重中之重”，高考现代文阅读一般分为诗歌、小说、散文、说明文等类型，近几年尤其以弘扬优秀传统文化为主。从历年高考来看，学生们的得分普遍不高，这就要求我们转变教学观念，进行创新教学，贴近高考教育。
首先，鼓励学生多看一些叙事性强的记叙文和带有哲理性，抒情意味浓厚的散文。现代文阅读能力考查的文本，大都是材料内涵丰富，思辨性和审美性较强，在生活，社会方面能引起学生积极思考，内容无不彰显深厚的文化内涵。在备考中，不支持“题海战术”要保证阅读的质量。这就要老师在学生的阅读方面改革创新。
其次，在课堂上，老师可以针对要讲解的内容提出问题，然后分小组进行讨论，让学生有自主思考的时间和提出质疑的机会。让每个同学都有机会发表自己的观点和想法，老师根据同学的思路进一步加以指导，如果有回答的不全面的，老师可以慢慢引导和分析，让学生深刻理解，直到得到满意的答案。同时创造轻松活跃的学习氛围和课堂气氛，学生在热烈的讨论中会发挥自己的创造性思维，拥有自己的思想，而不是机械的接受老师所给答案的条条框框。现代文阅读一直是没有固定答案的，只要加以正确的引导，相信阅读的难题可以攻克。
三、创新立意，升华全文
对于高考作文来说一直是学生们头疼的问题，高考作文一般分为命题作文、话题作文、题意作文和材料作文这四种基本类型。高考作文主要考查学生的思辨能力和学识积累，作文是衡量学生综合素养的集中体现。这就要求学生进行大量的阅读，有阅读的广度和深度下笔才更自由。学生进行大量阅读的同时还要求教师进行有针对的引导，善于借鉴优秀高考范文是高考生在冲刺阶段的一个捷径，正所谓“他山之石，可以攻玉”，学生可以从范文当中找到学习的新思路和增加文采的技巧。一篇作文的开头和结尾是十分重要的，一个好的开头是吸引阅卷老师眼球的关键。
写作要抓住主题，准确立意，尽量避免主题杂乱，内容空洞等常见问题。这就要求学生学会积累素材，关注生活，从个人生活折射出社会人生。只有丰富的生活积累才能写出内容丰富，主题升华的佳作。作文内容尽量做到独特新颖，要有一定的创新性，将作文生命根植于生活的源头，抒发内心真实情感同时升华文化底蕴，赋予新鲜气息，使文章更有说服了，震撼人心，引发共鸣。学会换位思考，跳出思维的枷锁，升华文章内涵，使思维走出简单肤浅，进入哲思睿语。
创新已经成为时代发展的主流，在这个互联网信息化飞速发展的时代，科学技术需要创新，文化发展需要创新，国家进步需要创新，教育的发展更离不开创新。教师和学生都要树立创新意识，将创新创造注入到教育的方方面面，不断总结经验教训。传统的教育是以教师为主体，而为了适应创新性高考教育改革，教师应该试着从学生的角度去理解问题，而不是一味地要求学生来适应我们的教学方式。现在的高考素质改革要求语文教学要跟上时代的节拍，取其精华，去其糟粕，开放课堂，把课堂的主动权交给学生，提高学生的创造性思维。