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学生是构成教学活动的最基本要素，他们既是受教育者的主体，又是教育的对象。在认识学生主体性的同时，我们应当认识到学生生活经验在小学美术教学中的作用，并在每节课的教学设计中得到体现。本文将学生的学习经验、生活经验在小学美术教学中的运用进行分析、反思，并对具体的做法提出一些建议，讲述自己在教学中进行的一点实践尝试，以期引起大家的共鸣。