【摘 要】
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现阶段,国内高校部分本科学生存在学习被动的问题:一些学生难以真正激发自身的学习动力,导致学习效率低下,学习效果不尽如人意;一些学生缺失专业志趣,难以在专业内获得持续、
【基金项目】
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2019年度湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“地方应用型高校动画本科生的学习动力与专业志趣激励机制研究”,项目编号:19Q165
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现阶段,国内高校部分本科学生存在学习被动的问题:一些学生难以真正激发自身的学习动力,导致学习效率低下,学习效果不尽如人意;一些学生缺失专业志趣,难以在专业内获得持续、稳定的目标与方向。在此背景下,该文在对湖北文理学院美术学院动画专业本科生的学习动力与专业志趣进行系统性调研的基础上,分析其学习动力与专业志趣的影响因素和缺失原因,并探讨其学习动力与专业志趣的激励机制。
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