【摘 要】
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在落实初中数学教学目标的过程中，笔者认为，学生问题是现实存在的，我们忽略学生的个性化问题，一味的灌输知识，只能引发学生的叛逆。但是，我们可以应用的教育时间是非常有限的，基于此
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在落实初中数学教学目标的过程中，笔者认为，学生问题是现实存在的，我们忽略学生的个性化问题，一味的灌输知识，只能引发学生的叛逆。但是，我们可以应用的教育时间是非常有限的，基于此，我们又很难在有限的时间里单独划分出一部分时间来解决学生的个性化问题。那么，如何才能解决这种矛盾性的问题呢？笔者建议，我们要积极地应用小组合作学习模式。借助教师的引导、借助合作互动、借助个性与共性的整合实现学生学习能力的提升，解决学生的个性化问题，进而落实初中数学教育目标。
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