【摘 要】
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长期以来,在应试教育的影响和传统教学思想的禁锢下,教师更多的是关注学生对知识的理解、掌握和解题能力的提高,片面地强调了学生的知识与技能,而忽略了对学生数感的培养.原
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长期以来,在应试教育的影响和传统教学思想的禁锢下,教师更多的是关注学生对知识的理解、掌握和解题能力的提高,片面地强调了学生的知识与技能,而忽略了对学生数感的培养.原有的小学数学教材体系中,对学生的数感重视不够.例如:对数的认识,往往偏重于对数的概念的建立,强调数的意义的理解而让学生估计和猜测的素材比较少.我们需要对教材进行“再加工”,创造适合学生的更好的“学材”,从而更有利于培养学生的数感.
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