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学校教育教学改革的深入切实椎进需要我们不能将目光仅仅停留于“体制”与“观念”的层面，而更应关注学校教育实践的生成与变革本身。学校教育实践是被社会地生成与建构起来的，其变革机制的核心在于实践情境的改变及实践者反思意识的激发与唤起。
论学校教育实践的生成与变革逻辑——一种社会学分析
【摘 要】
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学校教育教学改革的深入切实椎进需要我们不能将目光仅仅停留于“体制”与“观念”的层面，而更应关注学校教育实践的生成与变革本身。学校教育实践是被社会地生成与建构起来的
【机 构】
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青岛大学师范学院基础教育研究中心,临沂市兰山区办事处第一中学
【出 处】
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青岛大学师范学院学报
【发表日期】
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2008年2期
【基金项目】
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山东省教育科学“十一五”规划课题“中小学学校改进的理论与实践研究”（115GG92）的阶段性成果.
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