【摘 要】
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随着浙江省新课改和高考招生制度改革的不断推进,学生进入高中阶段就面临着学业和职业的选择问题,职业生涯规划教育在高一阶段就提到重要的议程。那么,从学科教学的角度进行
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随着浙江省新课改和高考招生制度改革的不断推进,学生进入高中阶段就面临着学业和职业的选择问题,职业生涯规划教育在高一阶段就提到重要的议程。那么,从学科教学的角度进行探讨,应该如何在地理教学实践中引导学生进行职业规划呢?本文主要从学科知识教学、地理课程资源开发、地理活动开展和职业体验活动四个维度来唤醒学生的职业意识,激发学生的职业兴趣,培养学生的职业能力和树立学生的职业理想。
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