【摘 要】
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数学活动经验是新课程标准的“四基”之一。帮助学生积累数学活动经验既是教师的教学任务,也是提升学生数学素养的重要标志。在统计教学中,教师要设计有效的活动,引导学生经
【基金项目】
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福州市教育科学研究“十三五”规划2018年度立项课题《引导学生经历数学知识形成过程的实践研究》(课题编号:FZ2018GH114)研究成果之一.
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数学活动经验是新课程标准的“四基”之一。帮助学生积累数学活动经验既是教师的教学任务,也是提升学生数学素养的重要标志。在统计教学中,教师要设计有效的活动,引导学生经历完整的统计过程(如收集数据、整理数据、展示数据、从数据中提取信息并用所提取的信息说明问题),培养学生的数据分析观念,促进学生在统计过程中不断积累数学活动经验,加深统计方法的理解和掌握。现在,本文以人教版四年级下册平均数的教学为例谈谈实践与思考。
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