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近来,教育管理、教育政策研究多采用文化分析的方法.但是这些研究中的"文化"概念本身需要持续不断的分析."文化"不是一种增加利益的工具,而是一种关注组织内部动力关系和组织外部更为宽广的社会关系的观念或视角.这种关系视角把学校看作场所,文化的塑造是一个社会的和政治的过程.要理解学校教育,就要理解教育文化反映组织动力的方式,以及学校教育在复杂的社会形态中的文化定位.