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摘 要：随着现代化科学技术的迅速发展，我国教育管理信息化成为教育管理中的大势所趋。教育管理信息化是实现教育现代化、教育创新以及教育跨越式发展的关键因素，在现代社会信息化的潮流中，教育管理应该充分的利用现代信息技术，不断的促进教育管理的信息化水平，提高教学管理的现代化水平，从而为教育教学提供更加优质的服务。在本文中，笔者根据自身的实践经验并结合我国教育管理信息化的调查与研究，对我国教育管理信息化的发展现状进行详细的分析，并对我国教育管理信息化的现状问题的解决对策进行深入的研究与探讨。
关键词：教育管理信息化；发展现状；对策
目前，现代化的社会是一个信息化的时代，信息化作为世界发展的潮流趋势，是我国社会发展的必然趋势。如今，信息化水平已经成为衡量一个国家综合国力与现代化水平的重要指标。而教育管理的信息化不但有利于教育制度的改革与发展，而且也有利于促进我国教育现代化的创新与发展。但是现阶段我国教育管理信息化还存在着一些缺陷与不足，相关教育管理人员应该充分利用科学技术，进行教育管理信息化的改革与创新，从而推动我国教育管理水平的提高。
一、我国教育管理信息化发展的现状
（一）教育管理信息系统的建设现状
我国的教育管理信息系统在我国教育部以及国务院的重视下，得到了快速的发展与建设，但是目前的教育管理信息系统还不完善，没有建立全国性的教育基础数据库，信息系统之间的统筹力度不够，存在着严重的数据重复采集、采集不实时、不完善等问题，数据机制有待健全。我国不同地区的教育管理信息化发展水平差异显著，在中等发达以及不发达的地区存在着教育管理经费不足、机制不清以及支撑队伍较弱等的问题。甚至在欠发达地区，由于该地区网络与数据中心等基础设施不完善，没有建立健全教育管理信息系统，主要依赖国家的扶植，因此，教育管理信息化水平较低。
各类学校之间的教育管理信息化水平差异也十分明显，普遍体现为高校的教育管理信息化基础设施以及信息化水平较好，具有一定的信息化队伍支撑，目前主要致力于信息系统之间的整合共享以及建立学校信息化管理体制机制。而中职学校与高效的教育管理信息化相比，整体存在着差异，尤其是中小学的教育管理信息化建设以及信息化基础设施的差别更为显著。
（二）教育管理信息化问题的分析
1.对教育管理信息化的认识不到位
随着科学技术的发展与进步，现阶段，信息技术对于教育发展具有革命性的影响作用。但是，在我国教育管理信息化对大多数的教育管理者来讲只是停留在快捷、方面的认识层次，并没有意识到教育管理的信息化对决策、管理以及公共服务的重塑新影响，没有意识到教育管理信息化是提高教育治理能力以及健全治理体系的必然趋势和重要手段。观念认识的不到位导致鉴于管理人员在进行教育管理信息化工作时，缺少积极性以及创造性，从而导致教育管理信息化水平止步不前。
2.关于教育管理的信息化，我国中央和地方的协作关系不明确
由于我国教育部对教育管理信息化的整体设计不完善，造成中央与地方的协作关系不明确，最终导致信息管理与业务管理相脱节的现象。所以，在进行教育管理信息化决策工作时，相关数据的有效性与教育信息管理的多头性的矛盾突出，经常出现信息孤岛的现象。
3.教育管理信息化保障机制不健全
近年来，教育管理信息化支撑队伍的建设存在着严重的问题。随着国家教育管理信息系统建设的逐渐推进，常常出现省市教育信息化管理以及技术部门人员不足的状况。此外，在进行教育管理信息化评价工作中，由于评价机制缺乏完善，常常会出现信息化工作不被普遍认可并接受的现象。因此，普遍看来我国信息化管理体制不完善，缺乏统一的设置机构，信息化管理职能得不到健全。
二、提高我国教育管理信息化水平的发展对策
（一）建立教育管理信息化責任体系
由于教育管理信息化系统工程具有复杂和持久的特点，所以，相关的各级教育行政部门以及各级各类学校应该建立教育管理信息化责任体系进行协调推动。一方面，中央政府应该做好关于管理信息化的顶层设计工作，建立健全教育基础数据管理机制以及教育信息化的推进机制；另一方面，省级教育行政部门应该对中央所要求的责任主体进行贯彻落实，负责对本区域教育管理信息化的系统建设统筹以及推动其应用的工作。最后，各级各类学校要做好向上级提供教育基础管理信息以及推动教育管理信息化应用的工作。
（二）建立国家教育管理信息化总体框架
国家教育管理信息化作为一项复杂、统一以及联系多样的体系，其总体框架主要包含：校务管理云服务平台、教育管理信息系统、教育管理基础信息数据库、教育决策支持系统、教育管理信息化支撑保障体系以及教育公共信息发布平台。因此，相关学校应该建立以学校业务管理为中心的校务管理云服务平台；相关地区应该建立以教育行政部门信息管理为中心的教育管理信息系统以及基础信息数据库；相关的教育刑侦部门应该依据业务需求以及管辖范畴建立教育信息公共发布平台以及教育决策的支持系统；最后，教育部应该对教育管理信息化的标准规范进行进一步的明确，并建立专业的教育信息化的支撑队伍。进而推动我国教育管理信息化的全面发展。
三、结论
综上所述，在现代信息化的社会潮流中，教育管理信息化作为推动教育治理体系以及治理能力的现代化手段，在现阶段的教育管理体制下，通过抽取教育业务运转的信息，依据国家相关信息公开法律法规为我国的教育提供各方面的服务，进而促进政府监管以及社会评价机制的贯彻落实，推动学校自主办学的实现。因此，相关的教育管理人员不仅仅要做好工作，加快推动我国教育管理信息化的进程，还要紧跟时代发展的步伐，不断的对我国教育管理信息化的策略进行改革对创新，从而为我国教育治理体系以及治理能力的现代化奠定坚实的基础，提高我国教育管理信息化的水平。
参考文献：
[1]栾学钢.积极推进职业教育教学资源的信息化[J].《当代职业教育》，2011（3）
[2]王洪涛.职业教育课程教学信息化存在的问题及对策[J].《职业技术教育》，2010（32）
[3]朱莉.以教育信息资源配置为核心的中学数字化校园建设的实践研究[D]. 中国优秀硕士学位论文全文数据库，2009（1）
关键词：教育管理信息化；发展现状；对策
目前，现代化的社会是一个信息化的时代，信息化作为世界发展的潮流趋势，是我国社会发展的必然趋势。如今，信息化水平已经成为衡量一个国家综合国力与现代化水平的重要指标。而教育管理的信息化不但有利于教育制度的改革与发展，而且也有利于促进我国教育现代化的创新与发展。但是现阶段我国教育管理信息化还存在着一些缺陷与不足，相关教育管理人员应该充分利用科学技术，进行教育管理信息化的改革与创新，从而推动我国教育管理水平的提高。
一、我国教育管理信息化发展的现状
（一）教育管理信息系统的建设现状
我国的教育管理信息系统在我国教育部以及国务院的重视下，得到了快速的发展与建设，但是目前的教育管理信息系统还不完善，没有建立全国性的教育基础数据库，信息系统之间的统筹力度不够，存在着严重的数据重复采集、采集不实时、不完善等问题，数据机制有待健全。我国不同地区的教育管理信息化发展水平差异显著，在中等发达以及不发达的地区存在着教育管理经费不足、机制不清以及支撑队伍较弱等的问题。甚至在欠发达地区，由于该地区网络与数据中心等基础设施不完善，没有建立健全教育管理信息系统，主要依赖国家的扶植，因此，教育管理信息化水平较低。
各类学校之间的教育管理信息化水平差异也十分明显，普遍体现为高校的教育管理信息化基础设施以及信息化水平较好，具有一定的信息化队伍支撑，目前主要致力于信息系统之间的整合共享以及建立学校信息化管理体制机制。而中职学校与高效的教育管理信息化相比，整体存在着差异，尤其是中小学的教育管理信息化建设以及信息化基础设施的差别更为显著。
（二）教育管理信息化问题的分析
1.对教育管理信息化的认识不到位
随着科学技术的发展与进步，现阶段，信息技术对于教育发展具有革命性的影响作用。但是，在我国教育管理信息化对大多数的教育管理者来讲只是停留在快捷、方面的认识层次，并没有意识到教育管理的信息化对决策、管理以及公共服务的重塑新影响，没有意识到教育管理信息化是提高教育治理能力以及健全治理体系的必然趋势和重要手段。观念认识的不到位导致鉴于管理人员在进行教育管理信息化工作时，缺少积极性以及创造性，从而导致教育管理信息化水平止步不前。
2.关于教育管理的信息化，我国中央和地方的协作关系不明确
由于我国教育部对教育管理信息化的整体设计不完善，造成中央与地方的协作关系不明确，最终导致信息管理与业务管理相脱节的现象。所以，在进行教育管理信息化决策工作时，相关数据的有效性与教育信息管理的多头性的矛盾突出，经常出现信息孤岛的现象。
3.教育管理信息化保障机制不健全
近年来，教育管理信息化支撑队伍的建设存在着严重的问题。随着国家教育管理信息系统建设的逐渐推进，常常出现省市教育信息化管理以及技术部门人员不足的状况。此外，在进行教育管理信息化评价工作中，由于评价机制缺乏完善，常常会出现信息化工作不被普遍认可并接受的现象。因此，普遍看来我国信息化管理体制不完善，缺乏统一的设置机构，信息化管理职能得不到健全。
二、提高我国教育管理信息化水平的发展对策
（一）建立教育管理信息化責任体系
由于教育管理信息化系统工程具有复杂和持久的特点，所以，相关的各级教育行政部门以及各级各类学校应该建立教育管理信息化责任体系进行协调推动。一方面，中央政府应该做好关于管理信息化的顶层设计工作，建立健全教育基础数据管理机制以及教育信息化的推进机制；另一方面，省级教育行政部门应该对中央所要求的责任主体进行贯彻落实，负责对本区域教育管理信息化的系统建设统筹以及推动其应用的工作。最后，各级各类学校要做好向上级提供教育基础管理信息以及推动教育管理信息化应用的工作。
（二）建立国家教育管理信息化总体框架
国家教育管理信息化作为一项复杂、统一以及联系多样的体系，其总体框架主要包含：校务管理云服务平台、教育管理信息系统、教育管理基础信息数据库、教育决策支持系统、教育管理信息化支撑保障体系以及教育公共信息发布平台。因此，相关学校应该建立以学校业务管理为中心的校务管理云服务平台；相关地区应该建立以教育行政部门信息管理为中心的教育管理信息系统以及基础信息数据库；相关的教育刑侦部门应该依据业务需求以及管辖范畴建立教育信息公共发布平台以及教育决策的支持系统；最后，教育部应该对教育管理信息化的标准规范进行进一步的明确，并建立专业的教育信息化的支撑队伍。进而推动我国教育管理信息化的全面发展。
三、结论
综上所述，在现代信息化的社会潮流中，教育管理信息化作为推动教育治理体系以及治理能力的现代化手段，在现阶段的教育管理体制下，通过抽取教育业务运转的信息，依据国家相关信息公开法律法规为我国的教育提供各方面的服务，进而促进政府监管以及社会评价机制的贯彻落实，推动学校自主办学的实现。因此，相关的教育管理人员不仅仅要做好工作，加快推动我国教育管理信息化的进程，还要紧跟时代发展的步伐，不断的对我国教育管理信息化的策略进行改革对创新，从而为我国教育治理体系以及治理能力的现代化奠定坚实的基础，提高我国教育管理信息化的水平。
参考文献：
[1]栾学钢.积极推进职业教育教学资源的信息化[J].《当代职业教育》，2011（3）
[2]王洪涛.职业教育课程教学信息化存在的问题及对策[J].《职业技术教育》，2010（32）
[3]朱莉.以教育信息资源配置为核心的中学数字化校园建设的实践研究[D]. 中国优秀硕士学位论文全文数据库，2009（1）