【摘 要】
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摘要：文章以《化学反应原理》为例，在原型范畴理论和模型理论的基础上，分析了认知模型的构建过程，并阐述了利用认知模型解决化学问题的过程，借此来培养学生分析问题、解决问题的能力。 关键词：认知模型；构建；化学问题解决 文章编号：1008-0546（2014）01-0055-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.01.
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摘要：文章以《化学反应原理》为例，在原型范畴理论和模型理论的基础上，分析了认知模型的构建过程，并阐述了利用认知模型解决化学问题的过程，借此来培养学生分析问题、解决问题的能力。
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②书写电解反应时，不但要知道两极发生氧化还原反应后生成了什么粒子，还要考虑到两极生成的粒子和电解质溶液有无后续反应，若有则要合并在一起书写。③原电池电解质溶液中离子的移动只有两种作用，一是为了反应，而是为了中和电性。学生根据两极的电极反应，自然会知道两溶液中离子的变化情况。
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