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摘要：此文采用了问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法，对襄阳市谷城县少儿舞蹈培训现状及发展展开了研究，发现其培训机构少儿舞蹈项目开设较少、场地设备设施较落后、教师结构不合理、家长对少儿舞蹈的认识较模糊等问题，这些问题已经严重影响了少儿舞蹈在该地区的发展。根据以上问题我们可从少儿舞蹈培训机构的教学环境，教师综合素质以及家长对少儿舞蹈的认识等方面进行调整，以此来促进襄阳市谷城县少儿舞蹈培训事业的发展。
关键词：谷城县；少儿舞蹈；培训；现状；发展对策
随着经济的快速发展，人们更加追求精神文化上的享受，其中少儿舞蹈作为精神文化的重要部分备受关注。少儿舞蹈具有简单，易学，趣味性强等特点，不仅仅能够增强孩子们的身体素质，还能够陶冶情操。因此，少儿舞蹈逐渐的被家长们重视起来，大大小小的少儿舞蹈培训机构大量涌现，然而大部分都一些问题，本文通过研究旨在提出相应的对策，希望对少儿舞蹈的发展有所帮助.
一、研究对象与方法
（一）研究对象
襄阳市谷城区少儿舞蹈
（二）研究方法
1.文献资料法
依据本论文的需要，在中国知网、万方数据库上搜集了相关资料，并在湖北文理学院图书馆查阅相关资料，从而为本论文的撰写提供研究的依据。
2.问卷调查法
为全面了解襄阳市谷城县少儿舞蹈培训机构的现状，设计问卷，共发放300份，最后回收286份，回收率为95%，其中有效问卷280份，有效率为93.33%。
3.数理统计法
将收集到的信息和数据进行统计，应用统计学原理，采用SPSS10.0和EXCEL数据处理软件對数据进行处理与分析。
二、结果与分析
襄阳市谷城县少儿舞蹈培训机构的现状调查
（一）场地设施现状（见表1）
通过调查发现，舞蹈场地空间相对狭窄，仅有 50平方米左右，不利于学生舞蹈动作的施展，舞蹈的美观度大大降低；舞蹈培训机构大部分位于住宅区，其舞蹈教室是由杂物间跟仓库组成的，并没有很好的通风和采光装置，还有部分教室是由居民用房改造的，供暖效果较差；教学设备中音响过于老化，声音效果不佳，影响孩子们对舞蹈节奏的把握。
（二）教师现状
1.教师学历现状（见表2）
在调查中发现，3名教师只有高中学历；7名教师是大专业学历；9名教师是本科学历；1名教师是本科以上学历。高中学历的教师虽然从小学习舞蹈，教学经验丰富，但对于理论知识有所欠缺，仅仅对其受到的教育方法模式进行模仿教学而已，因此导致了教学方式过于单一；大专及本科学历的教师虽然掌握了一些基本的理论知识和舞蹈技术，但在教学内容和教学模式上没有太大的突破，过于保守；本科以上学历的教师有丰富的理论知识和精湛的舞蹈技术，但缺乏与外界的沟通交流，导致少儿舞蹈的发展有些停滞不前。这些问题也表明了襄阳市谷城县少儿舞蹈培训机构的师资专业能力水平还有待提高和改进。
2.教师年龄（见表3）
通过调查发现，教师年龄在 20-25 岁之间的教师有10名；教师年龄在 25-30 岁之间的教师有 7名；教师年龄在 30-35 岁之间的教师有3名；没有年龄在35 岁以上的教师。教师队伍偏年轻化，缺乏一定的教学经验，影响着少儿舞蹈培训的教学质量。
（三）学生家长对少儿舞蹈的认知情况
少儿舞蹈培训的主要意图就在于提高孩子们的身体素质，培养孩子们的兴趣爱好，丰富课余生活，能够让孩子们在舞蹈学习中开心快乐的成长。（见表4）
通过对表4的调查发现，48%的学生家长对少儿舞蹈是不了解的，因此对于选择少儿舞蹈的目的就只是让孩子有一个健康的身体状况，从而培养其良好的气质修养；17名学生家长是因为孩子喜欢舞蹈让其去学习，旨在培养孩子的兴趣爱好； 有3名学生家长是没有任何目的的让孩子去学习舞蹈，把它当成一种新世纪的潮流，盲目跟风，从而忽略了孩子们内心的真实感受； 有7名学生家长让孩子去参各种舞蹈考级和舞蹈比赛，目的在于参加各个学校组织的特招生招考，这违背了少儿舞蹈学习的初衷，过于功利化。由此可见，学生家长对少儿舞蹈的认知水平较低，这将会阻碍少儿舞蹈的进一步开展。
（四）学生和家长参与舞蹈培训积极性情况（见表5）
在少儿舞蹈培训中，家长的意愿占54%，小朋友的占46%相差的比例不是很大，基本上可以看出家长和学生都有学习的主动性。但对于孩子来说是没有自我控制学习的能力，家长的意识太强烈，所以说还是会出现一些家长逼着孩子去学的情况。
（五）少儿舞蹈市场的发展现状
襄阳市谷城县少儿舞蹈培训机构的多属于私自办学的状态，缺乏政府的管理和认证，教学质量和教学水平不能保证；有的甚至不具备办学的条件，也私自挂牌办学，其教学效果可想而知，这种混乱的办学模式不仅存在极大的隐患，而且也会妨碍少儿舞蹈的快速发展。
（六）谷城县少儿舞蹈种类开设情况（见表6）
通过调查发现，拉丁舞的开设情况最好，是少儿舞蹈培训机构开设最火爆的项目，且招生较容易；芭蕾形体和民族舞的开设情况次之，属于少儿舞蹈培训机构正在普及的项目，招生难度较大；少儿爵士的开设情况不太理想，属于冷门项目，招生难度极大。
（七）谷城县少儿舞蹈比赛现状（见表7）
通过调查发现，谷城县少儿舞蹈培训机构学生参加的比赛中有57%是业余比赛，学生的训练时间较短，舞蹈表现力方面有所欠缺；29%的学生只经过 1 年的训练就去参加专业比赛，舞蹈水平较低，效果不佳；14%的学生没有参加过够任何的比赛，致使学生的自信心、成就感无法满足，积极性下降。舞蹈比赛的意义在于提升学生技术水平，培养更大的兴趣和积极性，通过比赛开阔视野，查漏补缺。若基本功不扎实就急于参加比赛，这样只会打击学生的积极性，得不偿失。 三、对策
（一）改善少儿舞蹈培训机构的教学环境
规范培训机构的场地面积标准，采用专门的舞蹈地板材质、良好的通风设施和采光设备，完善供暖装置，提供更加舒适的学习环境。
（二）提高教师综合素质，加强教师社会地位
在教学中要建立强有力的教学团队，聘用合格的教师，请专业导师给各培训机构基础偏低的业余舞蹈教师进行集中培训，提高教师自身的专业水平和训练水平。在福利待遇上要提高教师的社会保障和薪资水平，保证教师在岗的稳定性和长久性。在教师结构方面，要积极构建以年轻教师为主导、中年教师辅助的教师队伍，从而避免教师出现断层的现象。从教师知识体系完善方面来看，可以由政府领头跟一些有相关专业资质、有实力的培训机构合作，定期开展舞蹈培训的讲座、课程，保证舞蹈教师的终身学习，保证老师们知识库的更新；在教师资格认证上，相关部门应做好少儿舞蹈教师资格证的申请与审批工作，规范教师队伍的正规性。
（三）提高家长对少儿舞蹈的认识
通过一些关于少儿舞蹈的座谈会或者讲座，或者去制作宣传册、视频作品，使家长了解少儿舞蹈在少儿发育过程中的所起的重要作用，引导家长对少儿舞蹈价值的认同；同时教师也要积极的跟学生家长沟通交流，发现学生在学習舞蹈过程中的问题，并邀请家长做好相关工作的配合，共同努力，促进学生的全面发展，使少儿舞蹈培训机构沿着更加专业系统的方向发展。
（四）加大政府监管力度，规范少儿舞蹈培训市场
政府相关部门应该提高培训机构的开设门槛，加强监管力度，从重从严的处罚违规办学的机构。通过一些政府立法、监督、管理等手段，来改善教学条件与教学质量较差的情况。规定培训机构须有许可证才可进行招生培训，对私自进行艺术考级活动，考场跨省建立，且在考级中出现违反犯罪行为的做出严肃处理，加大执法力度。
参考文献：
[1]陈育燕.莆田市主城区少儿舞蹈培训班的现状及其发展研究[J].2013.9（03）：110-114.
[2]张培.武汉市少儿舞蹈培训机构发展现状及价值研究[D].湖北武汉体育学院，2013.
[3]王红明.乌鲁木齐市体育舞蹈培训机构的调查研究[D].乌鲁木齐.新疆师范大学，2014.3.
（作者单位：湖北文理学院体育学院）
关键词：谷城县；少儿舞蹈；培训；现状；发展对策
随着经济的快速发展，人们更加追求精神文化上的享受，其中少儿舞蹈作为精神文化的重要部分备受关注。少儿舞蹈具有简单，易学，趣味性强等特点，不仅仅能够增强孩子们的身体素质，还能够陶冶情操。因此，少儿舞蹈逐渐的被家长们重视起来，大大小小的少儿舞蹈培训机构大量涌现，然而大部分都一些问题，本文通过研究旨在提出相应的对策，希望对少儿舞蹈的发展有所帮助.
一、研究对象与方法
（一）研究对象
襄阳市谷城区少儿舞蹈
（二）研究方法
1.文献资料法
依据本论文的需要，在中国知网、万方数据库上搜集了相关资料，并在湖北文理学院图书馆查阅相关资料，从而为本论文的撰写提供研究的依据。
2.问卷调查法
为全面了解襄阳市谷城县少儿舞蹈培训机构的现状，设计问卷，共发放300份，最后回收286份，回收率为95%，其中有效问卷280份，有效率为93.33%。
3.数理统计法
将收集到的信息和数据进行统计，应用统计学原理，采用SPSS10.0和EXCEL数据处理软件對数据进行处理与分析。
二、结果与分析
襄阳市谷城县少儿舞蹈培训机构的现状调查
（一）场地设施现状（见表1）
通过调查发现，舞蹈场地空间相对狭窄，仅有 50平方米左右，不利于学生舞蹈动作的施展，舞蹈的美观度大大降低；舞蹈培训机构大部分位于住宅区，其舞蹈教室是由杂物间跟仓库组成的，并没有很好的通风和采光装置，还有部分教室是由居民用房改造的，供暖效果较差；教学设备中音响过于老化，声音效果不佳，影响孩子们对舞蹈节奏的把握。
（二）教师现状
1.教师学历现状（见表2）
在调查中发现，3名教师只有高中学历；7名教师是大专业学历；9名教师是本科学历；1名教师是本科以上学历。高中学历的教师虽然从小学习舞蹈，教学经验丰富，但对于理论知识有所欠缺，仅仅对其受到的教育方法模式进行模仿教学而已，因此导致了教学方式过于单一；大专及本科学历的教师虽然掌握了一些基本的理论知识和舞蹈技术，但在教学内容和教学模式上没有太大的突破，过于保守；本科以上学历的教师有丰富的理论知识和精湛的舞蹈技术，但缺乏与外界的沟通交流，导致少儿舞蹈的发展有些停滞不前。这些问题也表明了襄阳市谷城县少儿舞蹈培训机构的师资专业能力水平还有待提高和改进。
2.教师年龄（见表3）
通过调查发现，教师年龄在 20-25 岁之间的教师有10名；教师年龄在 25-30 岁之间的教师有 7名；教师年龄在 30-35 岁之间的教师有3名；没有年龄在35 岁以上的教师。教师队伍偏年轻化，缺乏一定的教学经验，影响着少儿舞蹈培训的教学质量。
（三）学生家长对少儿舞蹈的认知情况
少儿舞蹈培训的主要意图就在于提高孩子们的身体素质，培养孩子们的兴趣爱好，丰富课余生活，能够让孩子们在舞蹈学习中开心快乐的成长。（见表4）
通过对表4的调查发现，48%的学生家长对少儿舞蹈是不了解的，因此对于选择少儿舞蹈的目的就只是让孩子有一个健康的身体状况，从而培养其良好的气质修养；17名学生家长是因为孩子喜欢舞蹈让其去学习，旨在培养孩子的兴趣爱好； 有3名学生家长是没有任何目的的让孩子去学习舞蹈，把它当成一种新世纪的潮流，盲目跟风，从而忽略了孩子们内心的真实感受； 有7名学生家长让孩子去参各种舞蹈考级和舞蹈比赛，目的在于参加各个学校组织的特招生招考，这违背了少儿舞蹈学习的初衷，过于功利化。由此可见，学生家长对少儿舞蹈的认知水平较低，这将会阻碍少儿舞蹈的进一步开展。
（四）学生和家长参与舞蹈培训积极性情况（见表5）
在少儿舞蹈培训中，家长的意愿占54%，小朋友的占46%相差的比例不是很大，基本上可以看出家长和学生都有学习的主动性。但对于孩子来说是没有自我控制学习的能力，家长的意识太强烈，所以说还是会出现一些家长逼着孩子去学的情况。
（五）少儿舞蹈市场的发展现状
襄阳市谷城县少儿舞蹈培训机构的多属于私自办学的状态，缺乏政府的管理和认证，教学质量和教学水平不能保证；有的甚至不具备办学的条件，也私自挂牌办学，其教学效果可想而知，这种混乱的办学模式不仅存在极大的隐患，而且也会妨碍少儿舞蹈的快速发展。
（六）谷城县少儿舞蹈种类开设情况（见表6）
通过调查发现，拉丁舞的开设情况最好，是少儿舞蹈培训机构开设最火爆的项目，且招生较容易；芭蕾形体和民族舞的开设情况次之，属于少儿舞蹈培训机构正在普及的项目，招生难度较大；少儿爵士的开设情况不太理想，属于冷门项目，招生难度极大。
（七）谷城县少儿舞蹈比赛现状（见表7）
通过调查发现，谷城县少儿舞蹈培训机构学生参加的比赛中有57%是业余比赛，学生的训练时间较短，舞蹈表现力方面有所欠缺；29%的学生只经过 1 年的训练就去参加专业比赛，舞蹈水平较低，效果不佳；14%的学生没有参加过够任何的比赛，致使学生的自信心、成就感无法满足，积极性下降。舞蹈比赛的意义在于提升学生技术水平，培养更大的兴趣和积极性，通过比赛开阔视野，查漏补缺。若基本功不扎实就急于参加比赛，这样只会打击学生的积极性，得不偿失。 三、对策
（一）改善少儿舞蹈培训机构的教学环境
规范培训机构的场地面积标准，采用专门的舞蹈地板材质、良好的通风设施和采光设备，完善供暖装置，提供更加舒适的学习环境。
（二）提高教师综合素质，加强教师社会地位
在教学中要建立强有力的教学团队，聘用合格的教师，请专业导师给各培训机构基础偏低的业余舞蹈教师进行集中培训，提高教师自身的专业水平和训练水平。在福利待遇上要提高教师的社会保障和薪资水平，保证教师在岗的稳定性和长久性。在教师结构方面，要积极构建以年轻教师为主导、中年教师辅助的教师队伍，从而避免教师出现断层的现象。从教师知识体系完善方面来看，可以由政府领头跟一些有相关专业资质、有实力的培训机构合作，定期开展舞蹈培训的讲座、课程，保证舞蹈教师的终身学习，保证老师们知识库的更新；在教师资格认证上，相关部门应做好少儿舞蹈教师资格证的申请与审批工作，规范教师队伍的正规性。
（三）提高家长对少儿舞蹈的认识
通过一些关于少儿舞蹈的座谈会或者讲座，或者去制作宣传册、视频作品，使家长了解少儿舞蹈在少儿发育过程中的所起的重要作用，引导家长对少儿舞蹈价值的认同；同时教师也要积极的跟学生家长沟通交流，发现学生在学習舞蹈过程中的问题，并邀请家长做好相关工作的配合，共同努力，促进学生的全面发展，使少儿舞蹈培训机构沿着更加专业系统的方向发展。
（四）加大政府监管力度，规范少儿舞蹈培训市场
政府相关部门应该提高培训机构的开设门槛，加强监管力度，从重从严的处罚违规办学的机构。通过一些政府立法、监督、管理等手段，来改善教学条件与教学质量较差的情况。规定培训机构须有许可证才可进行招生培训，对私自进行艺术考级活动，考场跨省建立，且在考级中出现违反犯罪行为的做出严肃处理，加大执法力度。
参考文献：
[1]陈育燕.莆田市主城区少儿舞蹈培训班的现状及其发展研究[J].2013.9（03）：110-114.
[2]张培.武汉市少儿舞蹈培训机构发展现状及价值研究[D].湖北武汉体育学院，2013.
[3]王红明.乌鲁木齐市体育舞蹈培训机构的调查研究[D].乌鲁木齐.新疆师范大学，2014.3.
（作者单位：湖北文理学院体育学院）