【摘 要】
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教学质量是世界高等教育发展的共同主体,建设具有中国特色的高等教育质量监控体系是高等教育管理体制改革的重点。学生是受教育的主体、教育服务的对象,黄河科技学院医学院落
【基金项目】
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河南省卫生和健康委员会教改课题(WJLX2018223),黄河科技学院2017校级教改项目(JGYB2017030)
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教学质量是世界高等教育发展的共同主体,建设具有中国特色的高等教育质量监控体系是高等教育管理体制改革的重点。学生是受教育的主体、教育服务的对象,黄河科技学院医学院落实“以生为本”,让学生督导员参与临床医学教育教学全过程监控,维护自身受教育权利,增加临床医学教育的透明度,促进临床医学教育教学改革,提高教育教学效果。本文从学生督导员的由来、组织构架、作用和效果方面论述学生督导员参与临床医学教学全过程监控,激发学生学习和教师教学,提升课堂满意度和教学质量,完善临床医学教学质量监控体系,促进临床医学教学质量监控多元
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