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新课标在教学建议中指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程."这句话启示我们:阅读不仅是一种技能,而且是一种精神交流.平等对话以尊重学生的主体性,尊重学生的独特体验、独特感受,尊重学生的多元解读为前提.平等对话包括师生、师本、生本、生生之间的对话.本文中,笔者把论题界定在教师与学生、学生与文本之间对话的范围内.