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经过多年高三生物教学实践和对现行生物考纲研究，越来越感到同学们的学习离考纲要求相差甚远。绝大多数同学们不能将多方面的生物学基本知识系统化、准确化。更不能熟练掌握各基本知识之间的内在联系和根本区别。所以，同学们不能综合应用多方面生物学的基本知识和基本理论去分析问题、解决问题。
生物教学中一题多问，培养学生发散式思维
【摘 要】
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经过多年高三生物教学实践和对现行生物考纲研究，越来越感到同学们的学习离考纲要求相差甚远。绝大多数同学们不能将多方面的生物学基本知识系统化、准确化。更不能熟练掌握各
【机 构】
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陕西省米脂中学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2012年10期
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