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在课程的实施建议中提出:在设计科学课的目标时应该注意“用教材教”而不是“教教材”.笔者认为:“用教材教”的核心应该在于教师如何创造性地驾驭与拓展教材.因为教材的更新总是滞后于社会的发展,这就要求教师必须着力于自身知识与技能的更新与提高,做到创造性地运用与延伸现行教材,这样才能让任何时代的教材都能在同期焕发出生机与活力.