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摘 要：教育国际化对教育大省陕西产生了巨大影响，对陕西高校国际学生教育和管理带来了新的挑战。文章以西安科技大学为例，分析当前高校国际学生管理存在的问题和成因，进而探索高校国际学生管理的对策。
关键词：国际学生；教育国际化；学生管理；对策
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）18-0014-01
2016年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，指出要实施“一带一路”教育行动，充分发挥教育在“一带一路”人才建设中的重要作用；2016年7月，教育部出台了《推进共建“一带一路”教育行动》，计划在未来5年，每年资助沿线国家1万名大学生来中国学习，并在未来3年每年向沿线国家公派2500名中国学生。远期还将与沿线国家共商共建区域性职业教育资历框架。《推进共建“一带一路”教育行动》规划了我国人才教育的发展方向。教育国际化的新格局，对陕西高等学校的国际学生的教育和管理提出了新的挑战。
一、陕西省现阶段国际学生简述
1.陕西省高校国际学生基本现状
近年来，来陕西省学习的国际学生呈持续增长态势。截止到2017年，陕西高校共接收来自200 多个国家的9800多名国际学生。在国际学生规模和培养层次上都有了较大发展，对外办学条件大大改善，建立了一支业务素质较高的国际学生教育和管理队伍，培养了一批爱华、知华的国际学生，同时为陕西在教育、经济、文化、科技领域开展的国际合作与交流中做出了突出贡献。
2.西安科技大学国际学生招生现状
2017年，西安科技大学共录取了来自乌干达、巴基斯坦、孟加拉、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、土耳其、苏丹、越南、伊朗、尼泊尔、加纳等11个国家的40余名学生，其中语言预科生18人、本科生4人、硕士生15人、博士生4人，学历生占比42.5%。2018年计划认真筹备，积极创造条件，早日实现西安科技大学国际教育学院挂牌。
二、国际学生管理存在的问题
第一，国际学生情况复杂。陕西是教育大省，高校林立，仅西安地区就有44所高等院校。西安科技大学虽然位于陕西中心城市西安，但是受学校知名度的影响，西安科技大学对国际学生的吸引力不如西安交通大学、西北工业大学、长安大学等国内或者省内著名高校。这就导致西安科技大学国际学生招生人数有限，没有达到规模效应。同时，招收的国际学生整体素质较低，国际学生汉语水平较低，中短期国际生比例高，学历教育国际生比例低。而且国际学生的学习目的也不尽相同，这都给学校的教育和管理带来了难度。
第二，文化背景冲突。由于国际学生来自不同国家和地域，他们在校园生活中的文化差异较大，主要体现在信仰、价值观念、行为准则、风俗习惯等方面。国际学生会站在自身的思维角度去理解问题，再加上部分国际学生汉语水平低，语言交流有障碍，对学校的管理制度产生理解的偏差，增加了学校的管理难度。
第三，国际学生管理机制尚待完善。比较其他国际教育起步较早的大学，西安科技大学国际学生的教育和管理尚处于起步阶段。国际学生的教育和管理是一项涉及学校众多部门的工作，包含教务处、学工部、研究生院、后勤处等多个部门，因此必须建立权责明确、协调合作的管理机制，科学配置相关部门，逐步形成一套适合学校发展的国际学生管理制度。
三、完善国际学生管理的对策和建议
第一，提升办学思路，做好顶层设计。在国家实施“一带一路”倡议的背景下，陕西省迎来了难得的发展机遇。西安科技大学应根据国家和陕西省当前的发展重点和长远发展战略的需要，加快学校发展，将提升国际化交流与合作办学水平作为学校未来发展的重点之一，积极整合学校优质资源，从营造良好的校园环境、配套优良的师资队伍、建设管理人员队伍的等方面着手，以保證国际教育工作的顺利开展。
第二，科学合理地制定国际学生培养方案。针对国际学生，西安科技大学从教材的选择到专业课程设置上要合理统筹规划，以提高他们的学习效率和水平。例如，在国际学生的汉语教学中，存在着重理论、轻实践的现象。因此，在对国际学生的教学环节中，教师应注重创新教学方法和手段，通过多媒体教学、情境对话教学、分组交流等多种教学模式，提高他们学习的自觉性和积极性。同时，教师要创造融洽的学习氛围，营造生生之间交流的空间，一方面保证国际学生理论课程的学习，另一方面给国际学生实践的机会。
第三，提升管理理念。国际学生受生活习惯、语言障碍等方面的影响，会在心理上有生疏感，教师应“以人为本”“换位思考”，对国际学生的心理状况及日常生活给予充分的理解和关心。同时，教师要正视国际学生和中国学生在学习需求、个性特征、文化背景上的差异，积极创新管理办法，采用制度管理与人性化管理的双重管理模式，既要保证国际学生遵守并执行学校基本的管理制度，又要更多地采取沟通、引导等方式，使他们主动地参与到日常管理工作中，从而提高国际学生的管理效率。
参考文献：
[1]单宝顺.教育国际化视野下的留学生教育管理研究[J].浙江理工大学学报，2015（10）.
[2]颜庭星.浅谈跨文化视角下来华留学生管理沟通策略[J].当代教育实践与教学研究，2016（07）.
[3]程莹.浅析不同文化背景下的留学生管理——以兰州某高校为例[J].兰州交通大学学报，2014（04）.
关键词：国际学生；教育国际化；学生管理；对策
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）18-0014-01
2016年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，指出要实施“一带一路”教育行动，充分发挥教育在“一带一路”人才建设中的重要作用；2016年7月，教育部出台了《推进共建“一带一路”教育行动》，计划在未来5年，每年资助沿线国家1万名大学生来中国学习，并在未来3年每年向沿线国家公派2500名中国学生。远期还将与沿线国家共商共建区域性职业教育资历框架。《推进共建“一带一路”教育行动》规划了我国人才教育的发展方向。教育国际化的新格局，对陕西高等学校的国际学生的教育和管理提出了新的挑战。
一、陕西省现阶段国际学生简述
1.陕西省高校国际学生基本现状
近年来，来陕西省学习的国际学生呈持续增长态势。截止到2017年，陕西高校共接收来自200 多个国家的9800多名国际学生。在国际学生规模和培养层次上都有了较大发展，对外办学条件大大改善，建立了一支业务素质较高的国际学生教育和管理队伍，培养了一批爱华、知华的国际学生，同时为陕西在教育、经济、文化、科技领域开展的国际合作与交流中做出了突出贡献。
2.西安科技大学国际学生招生现状
2017年，西安科技大学共录取了来自乌干达、巴基斯坦、孟加拉、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、土耳其、苏丹、越南、伊朗、尼泊尔、加纳等11个国家的40余名学生，其中语言预科生18人、本科生4人、硕士生15人、博士生4人，学历生占比42.5%。2018年计划认真筹备，积极创造条件，早日实现西安科技大学国际教育学院挂牌。
二、国际学生管理存在的问题
第一，国际学生情况复杂。陕西是教育大省，高校林立，仅西安地区就有44所高等院校。西安科技大学虽然位于陕西中心城市西安，但是受学校知名度的影响，西安科技大学对国际学生的吸引力不如西安交通大学、西北工业大学、长安大学等国内或者省内著名高校。这就导致西安科技大学国际学生招生人数有限，没有达到规模效应。同时，招收的国际学生整体素质较低，国际学生汉语水平较低，中短期国际生比例高，学历教育国际生比例低。而且国际学生的学习目的也不尽相同，这都给学校的教育和管理带来了难度。
第二，文化背景冲突。由于国际学生来自不同国家和地域，他们在校园生活中的文化差异较大，主要体现在信仰、价值观念、行为准则、风俗习惯等方面。国际学生会站在自身的思维角度去理解问题，再加上部分国际学生汉语水平低，语言交流有障碍，对学校的管理制度产生理解的偏差，增加了学校的管理难度。
第三，国际学生管理机制尚待完善。比较其他国际教育起步较早的大学，西安科技大学国际学生的教育和管理尚处于起步阶段。国际学生的教育和管理是一项涉及学校众多部门的工作，包含教务处、学工部、研究生院、后勤处等多个部门，因此必须建立权责明确、协调合作的管理机制，科学配置相关部门，逐步形成一套适合学校发展的国际学生管理制度。
三、完善国际学生管理的对策和建议
第一，提升办学思路，做好顶层设计。在国家实施“一带一路”倡议的背景下，陕西省迎来了难得的发展机遇。西安科技大学应根据国家和陕西省当前的发展重点和长远发展战略的需要，加快学校发展，将提升国际化交流与合作办学水平作为学校未来发展的重点之一，积极整合学校优质资源，从营造良好的校园环境、配套优良的师资队伍、建设管理人员队伍的等方面着手，以保證国际教育工作的顺利开展。
第二，科学合理地制定国际学生培养方案。针对国际学生，西安科技大学从教材的选择到专业课程设置上要合理统筹规划，以提高他们的学习效率和水平。例如，在国际学生的汉语教学中，存在着重理论、轻实践的现象。因此，在对国际学生的教学环节中，教师应注重创新教学方法和手段，通过多媒体教学、情境对话教学、分组交流等多种教学模式，提高他们学习的自觉性和积极性。同时，教师要创造融洽的学习氛围，营造生生之间交流的空间，一方面保证国际学生理论课程的学习，另一方面给国际学生实践的机会。
第三，提升管理理念。国际学生受生活习惯、语言障碍等方面的影响，会在心理上有生疏感，教师应“以人为本”“换位思考”，对国际学生的心理状况及日常生活给予充分的理解和关心。同时，教师要正视国际学生和中国学生在学习需求、个性特征、文化背景上的差异，积极创新管理办法，采用制度管理与人性化管理的双重管理模式，既要保证国际学生遵守并执行学校基本的管理制度，又要更多地采取沟通、引导等方式，使他们主动地参与到日常管理工作中，从而提高国际学生的管理效率。
参考文献：
[1]单宝顺.教育国际化视野下的留学生教育管理研究[J].浙江理工大学学报，2015（10）.
[2]颜庭星.浅谈跨文化视角下来华留学生管理沟通策略[J].当代教育实践与教学研究，2016（07）.
[3]程莹.浅析不同文化背景下的留学生管理——以兰州某高校为例[J].兰州交通大学学报，2014（04）.