随着我国教育系统课改的不断更新，传统教育结合互联网信息技术的智慧课堂孕育而出。通过互联网信息技术和教学相结合，互联网信息化技术不断地优化，使得教学越来越有效率，学生们的学习兴趣也逐步提高。如何更好且科学、合理地应用小学数学智慧课堂教学呢？我通过以下几个方面进行解读。
　　一、智慧课堂的作用
　　智慧课堂是通过互联网信息化技术，结合多媒体设备，以学生为学习主体，数学教学知识为基础，加以教师教导为辅的教学模式。智慧课堂能够将前面所提的几项进行科学合理地深层次结合，助力学生又好又快地学习发展。智慧课堂的实施过程中，将学习的主导权还给了学生，老师充当着教导辅助监督的角色。在小学课程里，数学科目和语文、英语相比，更加具有抽象性与逻辑性。由于学生的年龄较小，逻辑思维处于刚刚发育阶段。如果没有良好的数学教学方式，学生很容易产生枯燥情绪和厌恶感。而智慧课堂的实施，通过互联网信息化技术，集合多媒体设备，将抽象枯燥的数学知识形象地展现在学生面前。加以老师的辅导讲解，学生很容易提起兴趣来学习，从而使学生数学成绩得到有效的提升。
　　二、智慧课堂的应用
　　1.课堂情景教学的建立。智慧课堂的应用中，建立学生感兴趣的情景教学尤为关键。许多学生的数学提升不了，往往是因为觉得数学困难枯燥，提不起学习兴趣。因此老师应当在数学教学前，对学生兴趣做出调查，结合所需要学习的知识，与实际生活相结合，建立情景教学课堂。例如，在加减法的学习中，可以穿插建立生活情景，做游戏等，带领孩子们充满兴趣地学习数学知识。
　　2.学生自主学习的引导。教师必须要明白，学生才是数学学习的根本，要将学习过程还给学生自己。老师可以通过合理的例子来引导学生体验认知的乐趣，助力学生实现自主学习。在开课前，教师要根据学生的具体学习情况制定教学方案，利用学生感兴趣的问题方式引导学生进行讨论，带动学生自主学习，研究数学理念。可通过问答提问的方式，激发学生的回答兴趣，从而进一步引导学生自主学习。
　　3.学生思维能力的提升。在引导学生自主学习后，还应针对教学内容让学生进行思考讨论，从而锻炼学生的思维逻辑能力。例如，在圆的学习后，让学生们思考生活中存在着哪些圆形？圆心在哪里？半径有多长？周长有多长？并进行举例说明，这样就能在很大程度上提升学生的思维能力。
　　4.教学评估工作的实施。当智慧课堂教学完成后，教师应及时对本次教学情况及学生学习响应情况进行合理的自主评估，对存在的不足应当及时改正，力争在下一次智慧课堂教学中进行完善。也可以通过课后对学生进行抽查询问，询问学习的效果和智慧课堂学习的感受。通过这些评估工作，不仅能使教师发现教学的不足，也能锻炼学生的思考认知能力。
　　智慧课堂是互联网信息化与传统教育孕育的产物。它有着良好的教學性，对学生的学习兴趣、自主学习、逻辑思维锻炼等方面有很大的帮助。教师应当积极利用智慧课堂，提升学生的数学学习成绩与学习效率。