【摘 要】
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本文分析了初中数学学困生产生的六个原因:小学基础不扎实,中小学教材、教法和学法的差异,学生思维能力差、理解数学语言的能力弱,缺乏科学的学习方法,生理与心理发育的不协
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本文分析了初中数学学困生产生的六个原因:小学基础不扎实,中小学教材、教法和学法的差异,学生思维能力差、理解数学语言的能力弱,缺乏科学的学习方法,生理与心理发育的不协调,缺乏理想与责任感。论述了转化数学学困生的必要性。最后提出五项对策:帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法;对学困生进行个别辅导,适时采用成功教育,激发学习动力;用情感教育培养学生的学习兴趣;采用多种教学方式,增强数学课的趣味性和实用性;重视初中生生理与心理发展的不协调。
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