目的了解护理专业本科学生在早临床体验过程中自我同情的现状,探讨如何提高自我同情能力。方法运用方便抽样的方法,对江苏省某高校护理专业本科学生早临床体验的日记进行整理分析,并通过自我同情问卷测量其自我同情的能力。结果学生自我同情问卷得分为(3.43±0.32)分,总体处于中等水平以上;早临床体验日记提取了4个一级主题词:护理专业学生在早临床体验中表现出了对他人的敏感性;有挖掘事物深层意义的兴趣;善于表达正向感受,有明显的自我鼓舞倾向;以审视的态度客观对待消极事件和情绪反应。结论学生们在早临床体验过程中表现出了对他人的敏感性、同情心,以及较高的自我接受、调节和社会适应能力。但是,护理专业本科学生对他人的敏感性需进一步培养,同时需要学习增强自我同情能力的方法,以更好地对抗负性情绪。