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生成课程赋予了课程全新的意义,课程不再是一个静态的概念,而是一个动态的过程。从生成课程的内涵出发,探讨个性化的生成课程设计理念思路,并以高职“社交礼仪”课程为研究对象,进行协商式生成课程设计,旨在提高学生的积极性与探究能力。
基于生成课程的高职个性化课程设计与实践
【摘 要】
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生成课程赋予了课程全新的意义,课程不再是一个静态的概念,而是一个动态的过程。从生成课程的内涵出发,探讨个性化的生成课程设计理念思路,并以高职“社交礼仪”课程为研究对
【机 构】
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重庆电子工程职业学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2018年32期
【基金项目】
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2017年度重庆市高等教育教学改革研究项目“基于生成课程视角的高职教育个性化教学模式研究”(项目编号:173229),2017年重庆市社会科学规划项目“有效学习视角下的现代职业教育课程质量保障机制创新与实践研究”(项目编号:2017YBJY084)
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