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【摘要】随着我国经济社会不断发展，城市化进程日益加快，许多农民工涌入城市中.这些农民工在为城市带来大量劳动力的同时，也推动了了农民工子弟学校的发展.农民工子弟学校目前师资力量比较薄弱，在数学学科学习上还需要各方面共同努力，提高学习质量.本文在考查了农民工子弟学校目前数学学科学习的实际情况后，从四个方面分析如何真正提高农民工子弟学校数学学科的学习质量.
【关键词】农民工子弟学校;数学;学习建议
所谓农民工子弟学校是指在城市化进程中，大量农民工进入城市中，其子女由于户籍差异无法进入当地公办学校就读，于是许多农民工自发筹资设立学校，以供其子女就读的一种学校类型.这类学校一般师资力量比较薄弱，教学资源比较匮乏，因此，数学学科学习质量会略差.因此，为了切实提高这类学校学生数学学科学习质量，学校、教师以及学生本人应当认清现状，积极努力，提升数学学习质量.
一、学校加大教学资源投入
数学对学生全面发展有着重要意义，是学生学习其他理化类学科的基础，因此，學校要认识到数学在学生成长成才过程中发挥的重要作用，积极加大教学资源投入，促进本校数学学科建设.在加大教学资源投入力度过程中，学校要进行合理规划，不能因为数学学科建设而忽视其他学科教学，也不能忽视数学学科建设，做到合理公平投入.因此，学校要通过制度设计，积极鼓励教师进行创新，大胆改变课堂教学形式，只要能够促进学生学习质量，原则上都可以接受.学校要对有突出贡献的教师进行奖励，在全校形成一种崇尚创新的良好氛围.同时，学校还要积极引入人才，扩充现有教师资源，为教师注入新鲜血液.通过学校制度化的教学资源投入，为全校数学学科学习提供强大保障.
二、教师自觉承担责任
数学课堂教学质量还要取决于教师的教学水平，因此，教师作为数学学习的引路人，要深刻认识到自己在学生成长成才过程承担的重大责任，兢兢业业，把数学教学作为自己钟爱的事业来对待.因此，这对教师提出了很高的要求，教师不仅要在意识中重视数学教学工作，更要从实际行动出发切实提高自身的教学水平和能力.教师应当树立教师光荣的理念，把数学教学作为一种神圣而光荣的事业来认真对待，从思想深处深刻认识到学好数学对这些农民工子弟意味着什么，学习或许是他们改变命运的唯一机会.因此，教师要尽职尽责对待数学教学，切实做好数学教学工作.除了在思想上重视之外，教师还要通过不断的自我学习来提高自身的教学水平，引入多媒体等辅助教学手段，创新课堂教学形式，提高数学教学质量.
三、学生积极主动进行全方位学习
学生作为数学学习过程中的主体，应当发挥其主观积极性，认真努力学习，把学习当作改变命运的途径来对待.学生在数学学习过程中要为自己制订一个学习计划，严格划分好数学和其他学科的学习时间，专时专用，形成良好的学习习惯.其次学生还应该积极主动向教师质疑，大胆提出自己的疑问，不能不懂装懂，最终问题积累越来越多，影响学习进程.例如，在“勾股定理的逆定理”一课中，学生在之前学习了勾股定理：c2=a2 b2，用来计算直角三角形的三边长度，而在本课中将定理逆用：只要符合三条边符合c2=a2 b2的三角形就是直角三角形.学生在学习本课中要进行大胆质疑，为什么这个定理逆用会成立，能否通过自己的努力证明其正确性.同时扩展到其他定理：是不是所有定理都可以逆用？通过这样举一反三的思考和深入理解，学生对数学基础知识的掌握会更加扎实，并且形成强大的自主学习能力，有利于今后其他学科的学习.学生是整个数学学科学习中最核心的环节，应当积极行动，主动学习，而不能被动接受.
四、整合教学资源
在很多农民工子弟学校中，教学资源并没有想象中那么差，有些时候只是教学资源没有合理整合，许多资源都处于闲置状态，严重影响数学学习情况.整合教学资源是一项系统性工程，需要社会、学校、教师以及家长多方联动，共同努力，为学生打造一个良好的学习环境，促进数学学科的学习情况改善.例如，在“一次函数与方程、不等式”一课中就可以体现整合教学资源的重要性.数学学习中，向来函数是最抽象也最难以理解的一部分，学生学起来会有很大难度，整合教学资源就可以很好地解决这个问题.学校可以在全校举行公开课，聘请资质经验更加丰富的教师来主讲函数部分;教师可以在课堂教学中应用多媒体、信息技术等手段来辅助学生理解;家长可以采用微课等形式，在课下巩固学生学习情况.由此可见，在当今社会中，教学资源很丰富，但是整合教学资源尚需时日.
五、结 语
农民工子弟学校作为我国城市化进程中出现的特殊产物，应当受到社会各界的重视，加大投入力度，提高其办学质量，为农民工子弟创造一个公平的受教育环境.农民工子弟学校数学学科学习过程中，学校、教师等多方力量也应当更加注重，采用多种方式改善其数学学习情况，为农民工子弟改变命运开辟一条道路.但是目前农民工子弟学校如何进一步提高数学学习质量，仍需社会各界力量不断关注并探索.
【参考文献】
[1]刘福利.农民工子弟学校初中文言文翻译教学探究[D].厦门：集美大学，2018.
[2]魏来.北京市农民工子弟学校体育教学现状调查及对策分析[D].长春：吉林体育学院，2016.
【关键词】农民工子弟学校;数学;学习建议
所谓农民工子弟学校是指在城市化进程中，大量农民工进入城市中，其子女由于户籍差异无法进入当地公办学校就读，于是许多农民工自发筹资设立学校，以供其子女就读的一种学校类型.这类学校一般师资力量比较薄弱，教学资源比较匮乏，因此，数学学科学习质量会略差.因此，为了切实提高这类学校学生数学学科学习质量，学校、教师以及学生本人应当认清现状，积极努力，提升数学学习质量.
一、学校加大教学资源投入
数学对学生全面发展有着重要意义，是学生学习其他理化类学科的基础，因此，學校要认识到数学在学生成长成才过程中发挥的重要作用，积极加大教学资源投入，促进本校数学学科建设.在加大教学资源投入力度过程中，学校要进行合理规划，不能因为数学学科建设而忽视其他学科教学，也不能忽视数学学科建设，做到合理公平投入.因此，学校要通过制度设计，积极鼓励教师进行创新，大胆改变课堂教学形式，只要能够促进学生学习质量，原则上都可以接受.学校要对有突出贡献的教师进行奖励，在全校形成一种崇尚创新的良好氛围.同时，学校还要积极引入人才，扩充现有教师资源，为教师注入新鲜血液.通过学校制度化的教学资源投入，为全校数学学科学习提供强大保障.
二、教师自觉承担责任
数学课堂教学质量还要取决于教师的教学水平，因此，教师作为数学学习的引路人，要深刻认识到自己在学生成长成才过程承担的重大责任，兢兢业业，把数学教学作为自己钟爱的事业来对待.因此，这对教师提出了很高的要求，教师不仅要在意识中重视数学教学工作，更要从实际行动出发切实提高自身的教学水平和能力.教师应当树立教师光荣的理念，把数学教学作为一种神圣而光荣的事业来认真对待，从思想深处深刻认识到学好数学对这些农民工子弟意味着什么，学习或许是他们改变命运的唯一机会.因此，教师要尽职尽责对待数学教学，切实做好数学教学工作.除了在思想上重视之外，教师还要通过不断的自我学习来提高自身的教学水平，引入多媒体等辅助教学手段，创新课堂教学形式，提高数学教学质量.
三、学生积极主动进行全方位学习
学生作为数学学习过程中的主体，应当发挥其主观积极性，认真努力学习，把学习当作改变命运的途径来对待.学生在数学学习过程中要为自己制订一个学习计划，严格划分好数学和其他学科的学习时间，专时专用，形成良好的学习习惯.其次学生还应该积极主动向教师质疑，大胆提出自己的疑问，不能不懂装懂，最终问题积累越来越多，影响学习进程.例如，在“勾股定理的逆定理”一课中，学生在之前学习了勾股定理：c2=a2 b2，用来计算直角三角形的三边长度，而在本课中将定理逆用：只要符合三条边符合c2=a2 b2的三角形就是直角三角形.学生在学习本课中要进行大胆质疑，为什么这个定理逆用会成立，能否通过自己的努力证明其正确性.同时扩展到其他定理：是不是所有定理都可以逆用？通过这样举一反三的思考和深入理解，学生对数学基础知识的掌握会更加扎实，并且形成强大的自主学习能力，有利于今后其他学科的学习.学生是整个数学学科学习中最核心的环节，应当积极行动，主动学习，而不能被动接受.
四、整合教学资源
在很多农民工子弟学校中，教学资源并没有想象中那么差，有些时候只是教学资源没有合理整合，许多资源都处于闲置状态，严重影响数学学习情况.整合教学资源是一项系统性工程，需要社会、学校、教师以及家长多方联动，共同努力，为学生打造一个良好的学习环境，促进数学学科的学习情况改善.例如，在“一次函数与方程、不等式”一课中就可以体现整合教学资源的重要性.数学学习中，向来函数是最抽象也最难以理解的一部分，学生学起来会有很大难度，整合教学资源就可以很好地解决这个问题.学校可以在全校举行公开课，聘请资质经验更加丰富的教师来主讲函数部分;教师可以在课堂教学中应用多媒体、信息技术等手段来辅助学生理解;家长可以采用微课等形式，在课下巩固学生学习情况.由此可见，在当今社会中，教学资源很丰富，但是整合教学资源尚需时日.
五、结 语
农民工子弟学校作为我国城市化进程中出现的特殊产物，应当受到社会各界的重视，加大投入力度，提高其办学质量，为农民工子弟创造一个公平的受教育环境.农民工子弟学校数学学科学习过程中，学校、教师等多方力量也应当更加注重，采用多种方式改善其数学学习情况，为农民工子弟改变命运开辟一条道路.但是目前农民工子弟学校如何进一步提高数学学习质量，仍需社会各界力量不断关注并探索.
【参考文献】
[1]刘福利.农民工子弟学校初中文言文翻译教学探究[D].厦门：集美大学，2018.
[2]魏来.北京市农民工子弟学校体育教学现状调查及对策分析[D].长春：吉林体育学院，2016.