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针对《大学物理》课程内容多、难度大、不好理解、且大班授课的特点,应用“同伴教学”模式,从学生课前预习发现问题;到课堂上有针对性的讲解概念,组织讨论互动;再到课后探讨应用,拓展思维,实现了师生互动、生生互动、合作共享、有效学习.
同伴教学模式在大学物理课堂中的有效应用
【摘 要】
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针对《大学物理》课程内容多、难度大、不好理解、且大班授课的特点,应用“同伴教学”模式,从学生课前预习发现问题;到课堂上有针对性的讲解概念,组织讨论互动;再到课后探讨
【机 构】
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长春工业大学材料科学与工程学院
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2019年2期
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