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教学目标:1、知道不同的衣料吸水性不同;2、认识影响衣料吸水性的因素;3、能设计实验并合理地选择工具比较各种衣料的吸水性能;4、能有条理地进行猜想假设、制订计划、收集事实、分析讨论、汇报交流的科学探究活动。
教学重点:指导学生设计实验方案,探究不同衣料的吸水性能。
教学难点:能设计多种实验方案。
教学准备:每组四种不同材质的衣料 烧杯、滴管、镊子若干 水
一 导入
1、出示打湿的包
师:同学们,今天下这么大的雨,大家在上学来的路上淋湿了吗?老师也淋湿了,你们瞧,老师的包包上沾了这么多水呢!大家帮老师想想办法,怎样将包包上的水迅速擦干呢?
2、演示擦包
师:同学们很会想办法,老師这里有一块布,我们一起试试看。擦掉了吗?水去哪儿呢?像这样水被布吸走了,我们就说这块布具有吸水性。那么不同的布吸水性一样吗?布的吸水性强弱与什么因素有关?今天我们就一起来研究衣料的吸水性。
3、板书课题:衣料的吸水性
二 猜想
1、出示图片:四种不一样的布
师:老师准备了四种不一样的衣料,它们分别是棉布1、棉布2、丝绸、化纤。大家猜一猜,哪种衣料吸水性最强,哪种衣料吸水性最弱?
2、师提示观察方法
师:在猜测前,我们要不要先观察一下这些衣料呢?怎样观察?
3、学生拿出布边观察,边填写记录表。
4、汇报猜想,说出猜测的理由。师在黑板上板书。
三 制订实验方案
师:同学们的猜想正确吗?想不想验证?用什么方法验证。实验是检验猜想有效的方法之一。
1、出示材料,讲清要求。师:老师今天给大家准备了这些实验器材,四块大小相同的衣料,滴管若干,镊子若干,烧杯若干。大家可以选择这些材料来做实验。下面小组内讨论一下实验方案,填写实验记录表。比一比哪组想出的方法最多;2、汇报交流,补充完善实验方案。师:同学们讨论的很积极,想出办法了吗?谁来汇报,其他同学认真倾听,看有没有不完善的地方?3、大屏幕出示实验方案,再次明确实验方法;4、出示实验要求。
四 实验
1、分组做实验,填写实验记录表;2、汇报交流,分析实验现象。师:大多数小组已完成了实验,谁先来分享一下你们小组的实验结果;3、如果有不一样的实验结果,请该小组上前来汇报实验情况,师生共同分析原因;4、小结:通过实验我们发现棉布1吸水性最强,丝绸吸水性最弱。
五 了解衣料吸水性强弱与什么因素有关
1、比较不同的衣料,分析:通过实验我们发现了什么?这些衣料为什么吸水性强弱不一样呢?可能与什么因素有关?
2、小结:衣料的吸水性强弱与材质、面料厚薄、粗糙程度、编织方法等因素有关。
六 了解新材料的应用
师:人们为了满足生活的需要,发明了许多新材料,我们一起来了解一下。
1、图片出示纸尿裤、游泳衣,讲解其吸水性能;2、观看视频:英国超强吸水路面;3、学生谈谈观看感受;4、总结:其实,你们只要平时能留心观察周围的生活,勇于探索,你们就能发明出更牛的材料来,大家有信心吗?
结束语:今天这节课,同学们自己提出问题,亲自设计实验证明,得出结论。这是不是就是最后的科学结论呢?比如衣料的吸水性还可能与什么因素有关?有很多的奥秘等着我们去研究,大家准备好了吗?
(单位:湖北省鹤峰县实验小学 鹤峰县教育局)
教学重点:指导学生设计实验方案,探究不同衣料的吸水性能。
教学难点:能设计多种实验方案。
教学准备:每组四种不同材质的衣料 烧杯、滴管、镊子若干 水
一 导入
1、出示打湿的包
师:同学们,今天下这么大的雨,大家在上学来的路上淋湿了吗?老师也淋湿了,你们瞧,老师的包包上沾了这么多水呢!大家帮老师想想办法,怎样将包包上的水迅速擦干呢?
2、演示擦包
师:同学们很会想办法,老師这里有一块布,我们一起试试看。擦掉了吗?水去哪儿呢?像这样水被布吸走了,我们就说这块布具有吸水性。那么不同的布吸水性一样吗?布的吸水性强弱与什么因素有关?今天我们就一起来研究衣料的吸水性。
3、板书课题:衣料的吸水性
二 猜想
1、出示图片:四种不一样的布
师:老师准备了四种不一样的衣料,它们分别是棉布1、棉布2、丝绸、化纤。大家猜一猜,哪种衣料吸水性最强,哪种衣料吸水性最弱?
2、师提示观察方法
师:在猜测前,我们要不要先观察一下这些衣料呢?怎样观察?
3、学生拿出布边观察,边填写记录表。
4、汇报猜想,说出猜测的理由。师在黑板上板书。
三 制订实验方案
师:同学们的猜想正确吗?想不想验证?用什么方法验证。实验是检验猜想有效的方法之一。
1、出示材料,讲清要求。师:老师今天给大家准备了这些实验器材,四块大小相同的衣料,滴管若干,镊子若干,烧杯若干。大家可以选择这些材料来做实验。下面小组内讨论一下实验方案,填写实验记录表。比一比哪组想出的方法最多;2、汇报交流,补充完善实验方案。师:同学们讨论的很积极,想出办法了吗?谁来汇报,其他同学认真倾听,看有没有不完善的地方?3、大屏幕出示实验方案,再次明确实验方法;4、出示实验要求。
四 实验
1、分组做实验,填写实验记录表;2、汇报交流,分析实验现象。师:大多数小组已完成了实验,谁先来分享一下你们小组的实验结果;3、如果有不一样的实验结果,请该小组上前来汇报实验情况,师生共同分析原因;4、小结:通过实验我们发现棉布1吸水性最强,丝绸吸水性最弱。
五 了解衣料吸水性强弱与什么因素有关
1、比较不同的衣料,分析:通过实验我们发现了什么?这些衣料为什么吸水性强弱不一样呢?可能与什么因素有关?
2、小结:衣料的吸水性强弱与材质、面料厚薄、粗糙程度、编织方法等因素有关。
六 了解新材料的应用
师:人们为了满足生活的需要,发明了许多新材料,我们一起来了解一下。
1、图片出示纸尿裤、游泳衣,讲解其吸水性能;2、观看视频:英国超强吸水路面;3、学生谈谈观看感受;4、总结:其实,你们只要平时能留心观察周围的生活,勇于探索,你们就能发明出更牛的材料来,大家有信心吗?
结束语:今天这节课,同学们自己提出问题,亲自设计实验证明,得出结论。这是不是就是最后的科学结论呢?比如衣料的吸水性还可能与什么因素有关?有很多的奥秘等着我们去研究,大家准备好了吗?
(单位:湖北省鹤峰县实验小学 鹤峰县教育局)