【摘 要】
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学生的学习需要分为虚拟需要和现实需要,学生学习的现实需要又分为自为的需要和帮助的需要。人在做某件事时,其自为的需要和帮助的需要的总量是1,自为的需要占的比例越大,帮
【机 构】
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河北阜城县漫河乡中心学校,河北唐山职业技术学院
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学生的学习需要分为虚拟需要和现实需要,学生学习的现实需要又分为自为的需要和帮助的需要。人在做某件事时,其自为的需要和帮助的需要的总量是1,自为的需要占的比例越大,帮助的需要占的比例就越少,反之亦然。一个人的自为程度越高,其能力就越强,一个人越需帮助则其能力就越差。过度帮助是现行教育非常常见的现象,当学生没有学习的意愿时,任何帮助都是多余的,是＂侵权＂;当学生力所能及时,帮助也是多余的,是＂干扰＂。
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