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【摘 要】学校文化作为社会文化系统的重要组成部分，其建设的成功与否对于学校和社会的发展具有重要意义。但在当前学校文化建设中还存在诸如丧失教育灵性的物质文化建设、缺少人文关怀的制度文化以及缺乏共同愿景的精神文化建设等误区。本文从关注效能提升的视角对学校组织文化建设提出了合理规划学校建筑、重视动态文化建设等一些相应的对策。
【关键词】组织文化建设；学校组织文化；建设；研究
【中图分类号】G47 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0119-01
随着组织文化研究的日渐成熟，建设组织文化被认为是提高组织管理效率的重要途径，被教育管理理论界认为是改善学校管理的有效途径。本文通过文献法，主要分析了组织文化研究的现状，总结出校园组织文化存在问题，并在此基础上提出了建设组织文化的建议。
一、学校组织文化建设的重要性
1.学校组织文化定义。
所谓学校组织文化，是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的、为全校师生共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总和。如同人有个性一样，不同的人有不同的个性，不同的学校也有自己的特点。从一般的文化概念划分，可以把学校文化分为物质文化、制度文化和精神文化。所谓的物质文化是指学校中由人的活动所创造的、体现着一种精神价值的物质群，比如说，某种风格的建筑群、校服、文化装饰等；制度文化是指由各种规章、制度、程序所组成的条文及其执行系统；精神文化是学校文化的内核，它是指学校师生所信奉的价值观念，这种信念成为学校组织成员的精神支柱，是他们行动的指导原则。
2.学校组织文化的功能。
（1）学校组织文化的导向功能。学校通过创造一种优秀的组织文化，不断让师生向其靠拢，形成一种共同的价值观念和理想追求，从而使师生明确目标，并为之不断努力奋斗。
（2）学校组织文化的凝聚功能。学校师生通过优秀组织文化形成共同的价值观念、工作作风、行为方式，从各个方面把其成员团结起来，加强彼此之间的认同感，使感情更加融合，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。
（3）学校组织文化的激励功能。优秀的组织文化使学校师生从内心产生一种高昂情绪和发奋进取精神，它能够最大限度地激发师生的积极性和首创精神。它不是被动消极地满足人们对实现自身价值的心理需求，而是通过组织文化的塑造，使每个组织员工从内心深处产生为组织拼搏的献身精神。
3.加强学校组织文化建设的重要性。
学校组织文化建设在学校管理中具有十分重要的作用。它是一种学校管理思想，是学校管理的灵魂。它通过导向功能、凝聚功能和激励功能作用于学校管理过程中的各个方面，保证学校工作卓有成效地运转。
二、学校组织文化建设存在的问题
学校作为育人的场所，校园特色文化的建设应该将对人的发展规律的遵循作为基础。但是，在新课改不断推进的今天，一些学校在建设特色文化的过程中丧失了自身应该遵循的原则，致使校园文化建设存在着一些问题。
1.重特色建设，轻历史传承。
大家都知道，对学校文化底蕴体现最为深刻的就是一个学校的历史传承。通过调查发现，一些学校的教师和学生对自己学校的校史和发展现状缺乏明确的了解，在校园文化建设和发展的过程中，学校的校训、校徽、校歌的内涵比较模糊，没有真正契合学校的文化。特色校园文化建设缺乏对历史传承的应有重视。
2.重活动形式，轻活动内容。
基本上，所有的学生都会定期举办一些特定的校园活动，这种固定的模式，致使校园文化活动仅仅成为学校例行的公事，对活动的内容及活动举办的意义等缺乏应有的重视。受全校上下在组织和实施校园活动态度的影响，特色校园文化建设呈现出重视活动结果，轻视活动过程的现象。
3.学生学习态度和教师职业态度功利化。
在教学过程中，往往出现学生为了学习而进行学习，教师为了教学而进行教学，为了科研而进行科研等现象。学习和从业的态度都呈现较强的功利色彩。
4.对规章制度的更新建设不够及时，不够重视，执行力不强，导致效率不高。
三、加强学校组织文化建设的措施
加强学校组织文化建设的目的就是为了更好地管理学校，管理师生员工，保证学校各项工作正常高效地运行，高质量地完成学校各项目标。
1.校长是学校文化建设的灵魂。
学校领导长期以来积极致力学校文化建设。每年学校都会举行“期初优秀学生表彰”、“教师节表彰”等活动，这些活动就是学校领导高度重视一手促成。由于学生的特殊性，如果按照普通教育管理方法去管理他们肯定行不通。而利用优秀传统文化进校园活动的学习，能够进一步提升学生的责任感、自信心和人生目标以及思想道德素质。
2.增强建设学校组织文化的意识。
很多学校把很大一部分精力都放在如何完善学校组织结构和规章制度这些硬性因素上，对学校各种组织文化建设则是关注甚少，具体表现为缩减各项文化活动的经费预算，能省就省，对相关活动负责人没有实质性鼓励等。意识决定了行动力，学校管理者必须改变观念，將学校组织文化作为提升学校形象和知名度的强有力的抓手，将这种思想观念贯彻到每一个部门和每一项活动中去。
3.紧抓学校办学目标，打造一批具有“工匠精神”的高质量的师资队伍，通过各种途径大力提升老师的教学素养。
学校举行教学能手、教坛新秀、说课比赛等活动，鼓励老师积极参加，从备课组到教研组，再到整个学校。从而在全校范围内形成这种相互学习、相互提升的文化氛围。
总之，一所学校的组织文化就是一所学校的名片，它是一所学校个性的高度概括，不仅能够提升学校的整体形象，还能体现学校的文化底蕴。随着知识经济的到来，学校组织文化在向心力、凝聚力和激励力方面发挥着越来越重要的作用。企业文化是企业的核心竞争力，同样，学校文化也是学校的核心竞争力。它蕴藏和孕育着创新和发展的动力，成为激发学校发展活力的源泉，深深地熔铸于学校的生命力、创造力和感召力之中，是一种不可或缺的软实力。用先进的学校组织文化催生真正的核心竞争力，为学校长远发展提供稳固而持久的动力，是一种明智之举。
参考文献
[1]雷祥兰.刘泽香.关于校园文化建设的现状与对策研究[A].科学[C]，2011.
[2]王婷.浅谈校园文化建设的工作的一些思考[N].发展导报，2010.
【关键词】组织文化建设；学校组织文化；建设；研究
【中图分类号】G47 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0119-01
随着组织文化研究的日渐成熟，建设组织文化被认为是提高组织管理效率的重要途径，被教育管理理论界认为是改善学校管理的有效途径。本文通过文献法，主要分析了组织文化研究的现状，总结出校园组织文化存在问题，并在此基础上提出了建设组织文化的建议。
一、学校组织文化建设的重要性
1.学校组织文化定义。
所谓学校组织文化，是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的、为全校师生共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总和。如同人有个性一样，不同的人有不同的个性，不同的学校也有自己的特点。从一般的文化概念划分，可以把学校文化分为物质文化、制度文化和精神文化。所谓的物质文化是指学校中由人的活动所创造的、体现着一种精神价值的物质群，比如说，某种风格的建筑群、校服、文化装饰等；制度文化是指由各种规章、制度、程序所组成的条文及其执行系统；精神文化是学校文化的内核，它是指学校师生所信奉的价值观念，这种信念成为学校组织成员的精神支柱，是他们行动的指导原则。
2.学校组织文化的功能。
（1）学校组织文化的导向功能。学校通过创造一种优秀的组织文化，不断让师生向其靠拢，形成一种共同的价值观念和理想追求，从而使师生明确目标，并为之不断努力奋斗。
（2）学校组织文化的凝聚功能。学校师生通过优秀组织文化形成共同的价值观念、工作作风、行为方式，从各个方面把其成员团结起来，加强彼此之间的认同感，使感情更加融合，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。
（3）学校组织文化的激励功能。优秀的组织文化使学校师生从内心产生一种高昂情绪和发奋进取精神，它能够最大限度地激发师生的积极性和首创精神。它不是被动消极地满足人们对实现自身价值的心理需求，而是通过组织文化的塑造，使每个组织员工从内心深处产生为组织拼搏的献身精神。
3.加强学校组织文化建设的重要性。
学校组织文化建设在学校管理中具有十分重要的作用。它是一种学校管理思想，是学校管理的灵魂。它通过导向功能、凝聚功能和激励功能作用于学校管理过程中的各个方面，保证学校工作卓有成效地运转。
二、学校组织文化建设存在的问题
学校作为育人的场所，校园特色文化的建设应该将对人的发展规律的遵循作为基础。但是，在新课改不断推进的今天，一些学校在建设特色文化的过程中丧失了自身应该遵循的原则，致使校园文化建设存在着一些问题。
1.重特色建设，轻历史传承。
大家都知道，对学校文化底蕴体现最为深刻的就是一个学校的历史传承。通过调查发现，一些学校的教师和学生对自己学校的校史和发展现状缺乏明确的了解，在校园文化建设和发展的过程中，学校的校训、校徽、校歌的内涵比较模糊，没有真正契合学校的文化。特色校园文化建设缺乏对历史传承的应有重视。
2.重活动形式，轻活动内容。
基本上，所有的学生都会定期举办一些特定的校园活动，这种固定的模式，致使校园文化活动仅仅成为学校例行的公事，对活动的内容及活动举办的意义等缺乏应有的重视。受全校上下在组织和实施校园活动态度的影响，特色校园文化建设呈现出重视活动结果，轻视活动过程的现象。
3.学生学习态度和教师职业态度功利化。
在教学过程中，往往出现学生为了学习而进行学习，教师为了教学而进行教学，为了科研而进行科研等现象。学习和从业的态度都呈现较强的功利色彩。
4.对规章制度的更新建设不够及时，不够重视，执行力不强，导致效率不高。
三、加强学校组织文化建设的措施
加强学校组织文化建设的目的就是为了更好地管理学校，管理师生员工，保证学校各项工作正常高效地运行，高质量地完成学校各项目标。
1.校长是学校文化建设的灵魂。
学校领导长期以来积极致力学校文化建设。每年学校都会举行“期初优秀学生表彰”、“教师节表彰”等活动，这些活动就是学校领导高度重视一手促成。由于学生的特殊性，如果按照普通教育管理方法去管理他们肯定行不通。而利用优秀传统文化进校园活动的学习，能够进一步提升学生的责任感、自信心和人生目标以及思想道德素质。
2.增强建设学校组织文化的意识。
很多学校把很大一部分精力都放在如何完善学校组织结构和规章制度这些硬性因素上，对学校各种组织文化建设则是关注甚少，具体表现为缩减各项文化活动的经费预算，能省就省，对相关活动负责人没有实质性鼓励等。意识决定了行动力，学校管理者必须改变观念，將学校组织文化作为提升学校形象和知名度的强有力的抓手，将这种思想观念贯彻到每一个部门和每一项活动中去。
3.紧抓学校办学目标，打造一批具有“工匠精神”的高质量的师资队伍，通过各种途径大力提升老师的教学素养。
学校举行教学能手、教坛新秀、说课比赛等活动，鼓励老师积极参加，从备课组到教研组，再到整个学校。从而在全校范围内形成这种相互学习、相互提升的文化氛围。
总之，一所学校的组织文化就是一所学校的名片，它是一所学校个性的高度概括，不仅能够提升学校的整体形象，还能体现学校的文化底蕴。随着知识经济的到来，学校组织文化在向心力、凝聚力和激励力方面发挥着越来越重要的作用。企业文化是企业的核心竞争力，同样，学校文化也是学校的核心竞争力。它蕴藏和孕育着创新和发展的动力，成为激发学校发展活力的源泉，深深地熔铸于学校的生命力、创造力和感召力之中，是一种不可或缺的软实力。用先进的学校组织文化催生真正的核心竞争力，为学校长远发展提供稳固而持久的动力，是一种明智之举。
参考文献
[1]雷祥兰.刘泽香.关于校园文化建设的现状与对策研究[A].科学[C]，2011.
[2]王婷.浅谈校园文化建设的工作的一些思考[N].发展导报，2010.