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绘本教学以其特有的魅力与特点逐渐成为学生新知识的重要来源。单纯的绘本教学不能使随班就读自闭症儿童的各个方面得到发展。本研究探索利用音乐贯穿整个绘本教学,促进低段随班就读自闭症儿童能力的全面发展。发现通过音乐在绘本教学整个过程:绘画、表演、品味等不同教阶段的运用能够充分调动学生的积极性,促进随班就读自闭症儿童健康和谐发展。