【摘 要】
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高校民族学生入学后,由于生活环境、文化氛围和生活方式的巨大差异,往往面临诸多文化适应问题,表现出急躁、焦虑、情绪困惑、孤独等倾向。民族学生的文化适应状况不仅影响其
【基金项目】
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2011年度上海学校德育实践研究课题“高校民族学生成长成才生态环境的养成——基于文化适应理论上的研究探索”(课题编号:2011-D-012)的研究成果
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高校民族学生入学后,由于生活环境、文化氛围和生活方式的巨大差异,往往面临诸多文化适应问题,表现出急躁、焦虑、情绪困惑、孤独等倾向。民族学生的文化适应状况不仅影响其成长成才,还直接影响其对国家、民族和主流文化的认同。高校应准确把握影响民族学生文化适应的深层次因素,采取积极有效的措施,营造有利于民族学生成长成才的良好环境,优化民族学生文化适应的过程,以提高其文化适应能力,促进其成长成才。
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