【摘 要】
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学校一年多来的学情前测研究,给我们带来不少收获。学情前测研究,正悄悄改变着教师的专业生活,从概念化研究走向具体化研究,从关注教学设计到关注学习状况。从关注教学结果到关注
【机 构】
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江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学
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学校一年多来的学情前测研究,给我们带来不少收获。学情前测研究,正悄悄改变着教师的专业生活,从概念化研究走向具体化研究,从关注教学设计到关注学习状况。从关注教学结果到关注学习起点,从粗放科研走向精致研究——这些改变,是教师课程能力自主建构的有力印证。
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