摘要：幼儿园科学教育是启蒙教育，应以幼儿的生活及其周围环境为基础，使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在真实情景中学习，真正做到“在生活里找教育，为生活而教育”。
　　关键词：科学；融入；生活
　　
　　 新《纲要》中要求教育内容的选择要“贴近幼儿的生活”。怎样把这些繁复庞杂的科学教育内容融入幼儿生活中呢？
　　一、引导幼儿发现生活中的科学，提高探索兴趣
　　生活中到处有科学，它以各种形式呈现在幼儿的日常生活中，吸引着幼儿去注意、去探究。选择贴近幼儿生活的科学教育内容，能引起幼儿的兴趣，从而促使幼儿更大胆地探索，得到发现。
　　（一）捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。
　　我们要树立“时时处处有教育”“方方面面有科学”的观念。教师要善于在生活中捕捉教育契机，组织科学活动。
　　（二）关注幼儿生活，捕捉稍纵即逝的信息，渗透科学教育。
　　生活中，每天都有许多新鲜的、有趣的事和物品刺激着孩子们的各种感官，令他们感到兴奋和激动。而孩子也在有意和无意之中，以他们特有的敏感的眼睛和心灵收集着这些信息，享受着其中的乐趣，教师要以敏锐的观察力及时捕捉住来自幼儿的稍纵即逝的生活信息，充分发挥它们的教育价值。
　　
　　二、组织幼儿探索生活中的科学，提高幼儿探索水平
　　（一）丰富幼儿的观察活动
　　捷克著名教育家夸美纽斯说：“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来，同时观察越多，获得的知识越牢固。”由此可见，观察能力对一个人的发展是多么的重要。对于天真、单纯的幼儿来说，更主要的是通过观察来获取知识、认识自然和社会。
　　（二）开展实验操作活动
　　在幼儿科学教育活动中，我们发现，有些科学现象不是一下子就能被幼儿所认识和接受的，必须在日常生活中在成人的引导下去完成。为此我们设置“动植物饲养角”和“小小科学实验室”区域活动。
　　（三）趣味十足的游戏活动
　　科学游戏是借助自然界的物质材料，把科学的原理寓于游戏之中，使幼儿在轻松愉快的状态下进行探索、操作活动，懂得粗浅的科学道理。
　　（四）多媒体教学增添亮色
　　很多孩子家庭中拥有了高科技数码设备。因此我们的科学教育也要充分利用新型技术，开展多媒体科学教育活动。多媒体技术的参与使我们有了丰富的教育手段，对于各种科学现象、理论的解