何谓汉语音标，即用汉字标注英语单词的读音。例lady [累的]、kind [看的]等,这是初学英语的孩子们自创的，目睹这一切，我震惊了。
　　站在一个偏远山区的五年级英语课的讲台上，我深知要想不误孩子，必将要付出更艰辛的代价，三年级起始的英语课程，大多孩子没上过，有的上过，也不是按课标要求严格执行，单词不认识几个，表达更不用说。面对新教材、面对知识的断茬，我和孩子们都信心十足，“学好英语并不难，刻苦努力是关键”，是我们的学习口号。
　　一开课我首先向孩子们讲了学习英语的重要性以及一些简单的学习方法，孩子们情绪高涨，劲头挺足。又用了几节课补学26个字母、5个单元音。上新课认读单词、句子是难点，我不厌其烦地教，孩子们不厌其烦地学，往往一个单词这会儿会读，过会儿又忘了，同一个单词在这页会读，到其他地方又不认识。唉！太难了。为了能掌握更快，孩子们便不约而同地发明了汉语音标。看了孩子们课本上密密麻麻的标注，我郑重地宣布：“孩子们，擦掉一切吧，我们从头再来。”
　　这可怕“汉语音标”会给孩子们学习英语带来那些障碍呢？
　　
　　一、不利于孩子对国际音标的掌握、应用，影响发音的准确性
　　
　　汉字的读音虽和单词的读音相近，但绝不相通，会把认读单词带入死胡同，不利于融汇贯通。
　　
　　二、不利于单词的拼写
　　
　　读时，若想汉语音标自然不能拼写单词，要想拼写还得花更大的工夫，读写本是相通的，汉语音标却将它们隔开。
　　
　　三、不利于交流
　　
　　交流时语言的重音、升降调、语速等变化多样，汉语音标会影响语言的准确性，难免会南腔北调。同时，交流时英汉应互通，汉语音标会干扰到单词的汉语意思，会降低交流的反应灵敏度。
　　基于此，对于初学英语者，特别是孩子们应坚决取缔这可怕的汉语音标。
　　（作者单位：725800陕西省安康市白河县中厂镇大坪小学）