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语文课程的本质属性是“人文性” ,这是对“工具论”的有力反驳。但它立论于语文即语言、语文教育即语言教育 ,出现了与“工具性”并列合一的尴尬。及至立论于言语和言语教育 ,“人文说”获得了“课程论”的意义。“对话”理论的引入 ,更使“人文论”的论证中肯而深刻
试论语文课程性质“人文说”——兼读《语感论〈修订版〉》
【摘 要】
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语文课程的本质属性是“人文性” ,这是对“工具论”的有力反驳。但它立论于语文即语言、语文教育即语言教育 ,出现了与“工具性”并列合一的尴尬。及至立论于言语和言语教育
【机 构】
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长沙电力学院
【出 处】
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长沙电力学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2002年01期
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