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"头重脚轻"现象已成为当代文学阅读教学的重点问题,"重文史、轻文本"现象在学生学习文学中产生了避重就轻的弊端。通过教学实践可以了解到,文学教学目的在于服务文本学习,细细品味文本才是教学重点。在文本细读中有三种经典的阅读范式:1专题研究下的文本细读,2西方文学批评方法下的文本细读,3关注细节下的文本细读。本文将以语文教材《包法利夫人》节选为例,对以上三种细读范式进行课堂实践探索。