【摘 要】
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多年来,一部分教师在古诗教学中,对古诗中字（词）的音、形、义把握得相当出色.首先是解释词义,然后抄写诗意,最后说出作者的思想感情.一首古诗用一个教学课时,其结果是费力不讨
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多年来,一部分教师在古诗教学中,对古诗中字（词）的音、形、义把握得相当出色.首先是解释词义,然后抄写诗意,最后说出作者的思想感情.一首古诗用一个教学课时,其结果是费力不讨好,留给学生是一首七零八碎的古诗,当堂真正能完成学习任务的学生寥寥无几.即使日后通过死记硬背完成了,久而久之,也是印象淡漠.所以,常常听到叹息声：“所学还矣.”原因何在？就是情、景、境等方面引导得不够.
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