【摘 要】
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我以为上帝是相对而言的。比如对于某个树洞里的蚂蚁,一个想用水淹死它们的孩子就是上帝;对于1945年的长崎人,那个四处寻找云层缝隙的美国飞行员就是上帝;对于1519年的阿兹特
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我以为上帝是相对而言的。比如对于某个树洞里的蚂蚁,一个想用水淹死它们的孩子就是上帝;对于1945年的长崎人,那个四处寻找云层缝隙的美国飞行员就是上帝;对于1519年的阿兹特克人,那些骑在马上的西班牙人就是上帝。
I think God is relative. For example, for ants in a tree hole, a child who wants to drown them with water is God. For the Nagasaki people in 1945, the U.S. pilot who was looking for a cloud gap was God. For the Aztecs in 1519, Spaniards riding on the horse is God.
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判读法,即评判阅读法。它是指读者在阅读过程中,由感性到理性,由粗知到深知,对读物进行评价和判断的一种阅读方法。掌握了这种方法,就能较为准确地衡量读物的是非美丑和优劣
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你实际上比现在要聪明得多,如果把你潜在的智慧都发挥出来,你可能会做出一番非同凡响的业绩——这是陶同对人类思维活动进行多年研究后得出的结论。
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研读法,即研创阅读法。它是指读者在判读的基础上,运用创造思维的方法,超越一般评判的层次来重新审视读物,在审美领悟中有所发现和创见的一种阅读方法。掌握了这种方法,就能