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本研究运用问卷法调查山东省省属高校音乐教育专业学生的教师职业认同感现状,结果表明:(1)总体上音乐教育专业学生的教师职业认同感较高;(2)女生的教师职业认同感显著高于男生;(3)不同年级的教师职业认同有显著差异,按高低排序依次为大三、大一、大四、大二;(4)不同专项的教师职业认同也有显著差异,按高低排序依次为音乐理论、声乐、钢琴、其他乐器、舞蹈;(5)不同生源地的音乐教育专业学生的教师职业认同没有显著差异;(6)热爱教育事业、教师的福利好、待遇好是音乐教育专业学生选择师范类大学的主要动机。