【摘 要】
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多媒体技术应用于病理学课程教学，有利于激发学生的学习兴趣，增强教学效果；有利于增加教学的信息含量，提高教学质量；有利于培养学生临床思维能力，提高动手能力。但应用不当，往往出现
【机 构】
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吉首大学医学院病理学与病理生理学教研室
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多媒体技术应用于病理学课程教学，有利于激发学生的学习兴趣，增强教学效果；有利于增加教学的信息含量，提高教学质量；有利于培养学生临床思维能力，提高动手能力。但应用不当，往往出现学生主体性缺乏、思维能力和观察能力培养不够等问题。在探讨多媒体技术在病理学课程教学中的应用方式原则的基础上，提出解决这些不足的针对性措施。
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